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跨文化交际能力构成理论摘要在外语教学理论的探讨中跨文化交际能力愈来愈受到关注诸多专家和学者都从不同角度探讨了跨文化交际教学方面的研究本文通过介绍跨文化交际能力构成理论探讨将该理论与跨文化交际教学相结合的实用价值引导学生在跨文化交际的过程中采用不同的策略以提高其跨文化交际实践的能力关键词跨文化交际能力构成教学认为跨文化交际能力由知识动机技巧三个因素构成三者相互影响相互依存跨文化交际能力需要足够的跨文化知识积极的动机和有效的交际技巧三个因素应同时具备任何一个因素都不能单独构成跨文化交际能力一知识知识
跨文化交际能力构成理论
; 摘要:在外语教学理论的探讨中,跨文化交际能力愈来愈受到关注。诸多专家和学者都从不同角度探讨了跨文化交际教学方面的研究。本文通过介绍跨文化交际能力构成理论,探讨将该理论与跨文化交际教学相结合的实用价值,引导学生在跨文化交际的过程中采用不同的策略,以提高其跨文化交际实践的能力。 ; 关键词:跨文化交际;能力;构成;教学; Spitzberg认为跨文化交际能力由知识、动机、技巧三个因素构成,三者相互影响、相互依存。跨文化交际能力需要足够的跨文化知识、积极的动机和有效的交际技巧,三个因素应同时具备,任何一个因素都不能单独构成跨文化交际能力。; 一、知识; 知识指交际者应
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