动物档案三年级作文.doc

动物档案三年级作文 动物 一、激趣引入： 1、导语：同学们，在本单元课文的学习中，我们结识了许多新朋友，它们是？其实，在自然界中还有许多这样的与人类和睦相处，帮助人类做事的动物明星。（教师演示动物图片或录象，并用一两句话从外形、生活习性、特有技能几方面加以介绍。）今天我们就召开一个动物明星评选会。通过你们的介绍要评出全班的十大动物明星。请同学们做好准备，力求使你介绍的动物成为“明星。” 2、介绍方法： （1）要想介绍这些动物，你想从几方面介绍。 （2）归纳小结：可介绍外形（包括形状、色彩、大小、体态、叫声等） 可介绍生活习性（吃、住、玩、喜好、性格等）； 可介绍特有技能； 可介绍有关它的传说； 可以抓一方面介绍，还可以把几方面结合起来介绍。 二、小组交流，进行评议： 1、公布评议条件： 说话清楚、有条理、介绍的具体、内容比较丰富，有意思。 2、分小组交流。（教师巡视指导） 3、推选组内2名同学在全班交流。 三、全班交流，评选明星。 四、建立动物明星档案。（请同学们看屏幕。） 出示：动物小档案的图表，问：我们怎么填写好这份档案呢？ 五、小组讨论，全班交流。 1、分组讨论怎么填写。 每组选择一位动物明星，大家试着填写。 2、分组展示，全班评议。 （1）评议要求： 填写清楚；能通过档案看出这种动物的特点，使人了解这种动物；语言清楚明白；内容比较具体。 （2）各组通过屏幕展示明星资料图表，全班按要求评议。 在评议中发现优点，发现问题，随机指导。 六、大胆创新，发展思维。 1、还有么形式可为动物建立档案？ 建立档案袋 （1）把同种动物当案卡片放到一个袋里。（了解这类动物的特点。） （2）把有关一种动物的文字材料、图片、光盘等资料放到档案袋中，外面贴上这种动物的档案卡片。（了解这一种动物各方面的信息。） 制作不同形式的档案卡片，如： 名称 类别 出生地 帮助人们的故事 外形特点生活习性其它 2、你准备采取哪种形式做？ 第一种：把班里十大动物明星做成档案卡片放入档案袋中。 第二种：为自己喜欢的任意一种动物制作档案。（把有关图片、文字等放入袋中，袋外贴档案卡片。） 第三种：把自己喜欢的动物分类建档案卡片。 七、布置制作，评选最佳： 1、学生按自己喜欢的方式制作。 2、分小组出一期小报“我喜欢的动物”。 八、板书设计： 动物明星评选会 外形生活习性 特有的技能等表述清楚 抓住特点 篇二：第四期作文 动物档案 请从十位动物明星中选择一位，认真地观察生活中或图片上动物的外形，看看它都有什么特点？它有什么生活习性？爱称是什么？生长地在哪儿？你还知道关于这动物的什么事儿呢？给它做个“动物小档案”吧！比比看，哪一组的动物小档案做得最好，最有创意，最完善！运用”树状图”“气泡图”“括号图”“花瓣图”等等来组织。 请从十位动物明星中选择一位，认真地观察生活中或图片上动物的外形，看看它都有什么特点？它有什么生活习性？爱称是什么？生长地在哪儿？你还知道关于这动物的什么事儿呢？给它做个“动物小档案”吧！比比看，哪一组的动物小档案做得最好，最有创意，最完善！运用“树状图”“气泡图”“括号图”“花瓣图”等等来组织。 请从十位动物明星中选择一位，认真地观察生活中或图片上动物的外形，看看它都有什么特点？它有什么生活习性？爱称是什么？生长地在哪儿？你还知道关于这动物的什么事儿呢？给它做个“动物小档案”吧！比比看，哪一组的动物小档案做得最好，最有创意，最完善！运用“树状图”“气泡图”“括号图”“花瓣图”等等来组织。 请从十位动物明星中选择一位，认真地观察生活中或图片上动物的外形，看看它都有什么特点？它有什么生活习性？爱称是什么？生长地在哪儿？你还知道关于这动物的什么事儿呢？给它做个“动物小档案”吧！比比看，哪一组的动物小档案做得最好，最有创意，最完善！运用“树状图”“气泡图”“括号图”“花瓣图”等等来组织。 请从十位动物明星中选择一位，认真地观察生活中或图片上动物的外形，看看它都有什么特点？它有什么生活习性？爱称是什么？生长地在哪儿？你还知道关于这动物的什么事儿呢？给它做个“动物小档案”吧！比比看，哪一组的动物小档案做得最好，最有创意，最完善！运用“树状图”“气泡图”“括号图”“花瓣图”等等来组织。 请从十位动物明星中选择一位，认真地观察生活中或图片上动物的外形，看看它都有什么特点？它有什么生活习性？爱称是什么？生长地在哪儿？你还知道关于这动物的什么事儿呢？给它做个“动物小档案”吧！比比看，哪一组的动物小档案做得最好，最有创意，最完善！运用“树状图”“气泡图”“括号图”“花瓣图”等等来组织。 请从十位动物明星中选择一位，认真地观察生活中或图片上动物的外形，看看它都