华师大版+七年级科学+下+册+课件+第二章+第四节++二氧化碳（共25张PPT）.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * 猜一猜:它是谁? 农民伯伯说它是——“植物粮食” 消防官兵赞美它是——“灭火先锋” 建筑师们称它为——“粉刷匠” 环境学家却指责它是——造成全球变暖 的“罪魁祸首” 第四节 二氧化碳 观察集气瓶内的二氧化碳，你能从中看出二氧化碳有那些物理性质吗？ 探究二氧化碳的物理性质 二氧化碳是无色无味的气体。 探究二氧化碳的物理性质 我们还有什么其他的办法来证明这 一结论吗？ 同体积的二氧化碳的质量比 空气大，约是空气的1.5倍 在装满二氧化碳的矿泉水瓶中,迅速倒入三分之一的水,然后迅速盖紧盖子,摇一摇,你观察到了什么现象？ 从中你能得到二氧化碳的什么物理性质呢？ 探究二氧化碳的物理性质 我们还有什么其他的办法来证明这 一结论吗？ 能溶于水 二、二氧化碳的物理性质有： 1、通常情况下，二氧化碳是无色无味的气体 2、同体积的二氧化碳的质量比空气大， 约是空气的1.5倍 3、能溶于水 二氧化碳的物理性质还有： 4、在加压和降温的情况下，会变成无色液体，甚至 变成雪状固体 ——干冰 一、二氧化碳的化学性质 说明同体积CO2比空气 重以外，还能说明什么？ 1、一般情况下， 既不能燃烧，也 不能支持燃烧。 也不供给呼吸。 活动一 科学小常识 紫色石蕊是一种酸碱指示剂， 遇酸变红色，遇碱变蓝色， 在中性溶液中显紫色。 醋酸中滴入几滴紫色石蕊试液，会出现什么情况呢？ 变红色 活动器材： 一支盛有清水的试管，一支饮料吸管，石蕊试液 活动步骤：1、向盛有清水的试管中滴加几滴石蕊试液 2、一个同学用吸管往试管中吹气。 注意：观察试管中液体颜色的变化。 结论：吹入气体后试管中溶液变红色。 是什么使紫色石蕊试液变红色呢? 不变色 不变色 水不能使石蕊变红色 二氧化碳不能使 石蕊变红色 实验一 实验二 　现象 结论 　图示 探究： 实验三 变红 一种新物质使石蕊变红色 解释与结论: 是二氧化碳和水发生了化学反应,生成 了一种新的物质( H2CO3 )。 二氧化碳＋水 → 碳酸 碳酸能使紫色石蕊试液变红 如果我们把刚才变红色的试管进行加热，会有什么现象呢？ 碳酸 → 二氧化碳＋水 试管中的液体变回紫色 碳酸不稳定，受热易分解。 向一支装有澄清石灰水的试管中吹气，并观察实验现象。 澄清石灰水变浑浊 二氧化碳使澄清石灰水变浑浊是因为 二氧化碳与氢氧化钙反应生成了白色沉淀碳酸 钙，此反应常用来检验二氧化碳。 二氧化碳 + 氢氧化钙 → 碳酸钙 + 水 CO2 Ca(OH)2 CaCO3 H2O 若继续向浑浊的石灰水中通入二氧化碳，又会出现什么现象呢？ 碳酸钙 ＋ 二氧化碳 ＋ 水 → 碳酸氢钙 CaCO3 CO2 H2O Ca(HCO3)2 石灰水又变澄清！ 小资料 二、二氧化碳的化学性质 1、一般情况下，既不能燃烧，也不能 支持燃烧。 3、CO2使澄清的石灰水变浑浊。 （是检验CO2的方法） 2、二氧化碳能与水反应生成碳酸， 碳酸使紫色石蕊变红 碳酸不稳定，加热易分解成二氧化碳和水 1、某晚报曾以《半个西瓜三条命》为题报道了某农村发生的悲剧：一个男孩将半个没吃完的西瓜放入自家久未开启过的菜窑，半个多小时没见该男孩回家，父母又先后过入菜窑查看，结果无一生还。 （1）菜窑中含有大量的 气体，是由于窑中的蔬菜在进行 作用时放出的。 （2）一家人进入菜窑，因 而死亡。 （3）在进入久未开启的菜窑，干涸的深井和深洞前，必须做 试验。 CO2 呼吸 窒息 点火 2、利用大棚栽培农作物，科技人员常向大棚内适量的二氧化碳，这是因为（ ） A、二氧化碳可使害虫窒息死亡，从而防治病 虫害； B、施用二氧化碳，可促进植物的光合作用； C、二氧化碳可产生温室效应，抑制杂草生长； D、二氧化碳能够灭火，施用后可防止火灾。 B 为了使用石灰浆抹的墙壁快点干燥,为什么常常在室内生个炭火盆?为什么开始放炭火盆时,墙壁反而潮湿? 二氧化碳 + 氢氧化钙 → 碳酸钙 + 水 一、CO2的用途: 1、植物光合作用的 原料 2、用于灭火、制造饮料和化工产品 的原料。 3、干冰做 舞台云雾 人工降雨 探究二氧化碳的物理性质 人造