2015浅谈班主任如何做好农村留守儿童的教育.docVIP

浅谈班主任如何做好农村“留守儿童”的教育 （禄丰县猫街中学教师 李建斌 摘要：农村“留守儿童”数量不断增加，正值他们成长的关键时期，缺乏关爱和教育，对他们的成长带来了不利影响。关注农村“留守儿童”的教育现状、关注“留守儿童”的心理成长是学校德育工作的一个重点。班主任，面对“留守儿童”教育应有一个清醒的认识，尽力地拿出对“留守儿童”教育切实可行的方法。 关键词：留守儿童 教育 班主任 方法 在现实生活中有这样一个群体：他们的父母为了营生外出打工，挣钱养家糊口，增加家庭收入，但他们的子女却留在了农村家里，与父母相伴的时间很少，这些儿童集中起来就变成了一个特殊的弱势群体———“留守儿童”。 家长外出打工无暇顾及子女的成长和教育。这些孩子由于缺乏完整的家庭教育和温暖，缺乏监护人细心的引导和管理，使他们在学习、生活、身心等方面存在着诸多问题。 1、心理问题。 这是农村“留守儿童”最值得关注的问题。长期的单亲监护或隔代监护，甚至是他人监护、无人监护，家庭温暖的缺失使“留守儿童”心理方面产生了很大的变异，他们多在性格方面表现出不同程度的抑郁和孤僻，很难融入正常的同龄人群体。加之，目前农村的社会活动和人际关系基本上是以家庭和亲缘关系为纽带展开的，对于自己家庭及亲缘关系之外的其他人的困难处境，他们虽有