2015浅谈幼儿自制图书活动.docVIP

浅谈幼儿自制图书活动 近两年来，通过各处学习发现，我县各个幼儿园都开设了图书区，其中也有很多幼儿自己动手制作的图书。我们组织幼儿自制图书活动可有效促进幼儿语言、情感、审美、创造力等方面的发展。我通过几年的教学总结了以下几点幼儿制作图书的步骤。 一、主题选取 选取主题是自制图书的第一步，主题可以是原来读过的经典图书，也可以是主题活动或领域活动，甚至可以来源于生活。 从图书中挖掘可供表现的主题。 例如，大家读《龟兔赛跑》，教师可引导幼儿尝试访编、改编、续编。如《新龟兔赛跑》等。 （二）教师可引导幼儿在各类主题活动或领域活动中寻找自制图书的主题。 例如，在科学活动中“影子在哪里”中，教师可引导幼儿将活动中的发现或感悟画出来，最后把大家的作品汇编制成一本集体创作的图书。 （三）从幼儿日常生活中提炼主题 日常生活中，孩子们的童言无忌，层出不穷，这些都可通过教师的引导成为自制图书的主题。例如，户外活动时，一名幼儿说：“秋天是黄色的”。而另一名幼儿马上说：“不对，秋天是彩色的”。我立即抓住了他们的对话的闪光点，生成了以“秋天的颜色”的诗画创编活动。我们还可以平时留心时事新闻，幼儿眼中的生活变化，幼儿个人情绪等积极挖掘其中的亮点。提炼出自制图书的主题。 确定核心线索 幼儿对核心内容的组织能力有限，所以我们教师要给予一定的支持，以引导幼儿恰当组织和表述。 帮助