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大海三年级作文 1我的家乡大连是一座美丽的海滨城市。大海使大连变得格外迷人。 2来到海边，放眼望去，真是一望无际，宽阔无边。只看见和海一样蓝的天，和天一样蓝的海。海浪呢，则调皮的划着美丽的弧线，领着白色的泡沫，跳着欢快的舞蹈。它们扭着头，涌动着，拍打着暗礁。在出碰到暗礁的一刹间，浪花被激起一堆堆湿淋淋绽放的花儿，一片片的展开，接着那轻微破碎的声音传来，又似孩子咯咯的笑声。大海有时也会咆哮着向我们发脾气，看，那一排排波浪越来越急，越来越高，犹如千万匹战马齐头并进，浩浩荡荡，惊天动地，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来了，多么壮观！ 3宽阔平坦的沙滩上满是晶莹、细小的沙子。一脚踩上去软绵绵的，就像踩上了松软、舒适的地毯，舒服极了！金色的沙滩，静静地躺着；碧蓝的海水轻轻地拍打着沙石，像是一遍遍亲切的问候。 4大海里物产丰富。 海苔、海带、各种鱼虾、海参、鲍鱼、海螺……应有尽有，美不胜收！ 5我爱我的家乡——大连，更爱家乡的大海。 篇二：三年级诗歌大海 大 海 大海啊！大海！ 你是那样的宽广， 我多么想， 伸出双手——拥抱你。 在蓝天和白云下， 你的蓝是那样的深不可测， 在遥远的天边，你与它相连。 突然间，海上升起了一座宫殿， 是那样的雄伟和壮观， 里面有多少神奇的故事道也道不完。 站在岸边， 波浪轻轻拍打着海岸。 像是妈妈在哄婴儿入眠， 不远处有几只打渔的小船， 在波浪中荡漾着， 像是远行的叮咛和呢喃。 我光着脚丫走在沙滩上， 那串串脚印， 是我幸福的童年。 再回首， 那潮水已将我的脚印抚平。 浪花朵朵， 我的裤腿已湿完。 三年级六班 梁昊宇 篇三：小学三年级作文700字：海边 海边 河南省郑州市河南省郑州市黄河路二小三（3）班王易西 国庆节的前一天，我和妈妈跟着旅游团一起去海边玩。我们下了火车就上汽车，下了汽车又 坐轮船，终于来到了目的地-长岛。长岛是一个四面环海的小岛，站在海边远远望去，天连着 海，海连着天，天水一色，一望无际，景色极为壮观。阳光照在海面上，像是撒上了一层金 子，波光粼粼。一束束浪花打在金色的沙滩上，发出哗哗的声响，像是热情的主人在欢迎远 方来的客人，又像是温柔贤惠的妈妈在轻轻拍打着将要睡着的孩子。海滩上有许许多多的石 头，一脚踩下去，石头能把脚埋住。这些石头大大小小各不相同，形状千奇百怪，颜色各异， 有红的、绿的、黑的、白的等等，石头上还布满了各种各样漂亮的花纹。我随意捡起了一个 扁扁的石头，打起了水漂，一下子打了四个。每当海浪冲上来时，便会在海滩上留下大大小 小的美丽的贝壳，有的像馒头，有的向大树，有的像一座小山，还有的像园园的豆子。我在 海边还捡了一个美丽的海螺，海螺的里面是黄色的，还有一条条黑色的纹路，外边是灰白色 的，漂亮极了。这里的海可真蓝，水可真清，我真想下海去玩玩，可惜我不会游泳，我只好 顺着海边边走边玩。突然，在不太深的海水里，我发现了一只白色的小水母，她静静地趴在 那里，好像在等着我的到来。我把袖子和裤腿往上卷了卷，伸手去抓它，可是一阵阵海水涌 来，把我的袖子和裤腿都打湿了，要不是沙滩上有人，我真想脱了衣服去捞它。我在心里默 默地想：“水母啊水母，你要是能上岸来和我玩玩，那该多好啊！”假期很快就过去了，我该 回家了，我真舍不得离开这里。我心里想：”大海，再见了，我以后还会再来看你的。” 篇四：三年级《家乡的大海》习作教学设计 三年级《家乡的大海》习作教学设计 设计思路： 《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。“珍惜个” 人的独特感受”等。基于以上的认识，我选取《家乡的大海》作为此次教学的确主题。因为学生们在海边长大，对大海最熟悉。他们常到海边拾贝壳、抓螃蟹、拾紫菜、挖花蛤……这里有他们许许多多的生活回忆。况且这里是远近闻名的“衙口海”，是深沪湾独特的旅游景点之一。在这堂习作教学中，我主要采用多媒体为学生再现真实的生活场景，使学生始终情绪高昂地参与作文的全过程，让他们在习作中自由地、自主地、自发地写，使学生们的心灵得以自由飞翔，个性得以尽情绽放。这样写出来的作文，“言为心声”，“情动于中而发于外”！ 教学目标： 知识技能：通过多媒体教学的辅助，指导学生按一定顺序观察大海，从不同角度选取材，运用不同的写作方法把其中一个角度写具体。 过程方法：利用多媒体使学生多渠道积累词汇，拓宽习作素材，初步懂得运用学过的习作方法评点习作。 情感态度价值观：激发学生热爱家乡的情感，能与自己的学习伙伴分享习作的快乐。 学情分析： 由于这是选取学生生活的环境为习作的主题，学生有一定的生活经验，可以解决“无米之炊”的难题