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大班固体热胀冷缩教案 篇一：大班科学教案神奇的热胀冷缩 神奇的热胀冷缩 教学目标：1了解热胀冷缩的原理 2.能发现生活中热胀冷缩的例子 3.善于发现生活中的科学实例 教学准备：故事（天天的气球），空易拉罐开水 冰水 厚手套 脸盆 橡皮泥 设计流程： 一故事导入 小朋友，今天我给你们带来了一个故事《天天的气球》。 听了这个故事，小朋友想一想：天天的气球为什么爆了？ 幼：气球里的气太热了。幼：气球在超市时温度不太高，外面温度高。气球里的气膨胀了。 教师小结：天天的气球里的空气遇到热会膨胀，所以气球就承受不住了，才会爆了，空气遇冷会怎样呢？（会冷缩） 二、教师向幼儿做演示、实验：向易拉罐倒冰水的时候。易拉罐的变化。 师：气球爆了是因为物体受热会膨胀，气球遇冷时会收缩，让我们再做个实验吧！ 三、请小朋友仔细观察，向易拉罐倒入冰水的时候，易拉罐有什么变化？幼：易拉罐变瘪了。师：易拉罐为什么会变瘪了？幼：因为易拉罐遇冷就收缩了，所以变瘪了。 师：怎样才能让易拉罐鼓起来？幼儿回答。 四、教师小结： 1.烧一些开水 2.把空的易拉罐开口向上放在盆子。 3.小心地放入易拉罐中，倒入一半即可。 4.30分钟后戴上手套把易拉罐中开水倒掉，快速用橡皮泥把开口严实地封住，注意不要漏气，会出现什么现象？ 幼：易拉罐变圆了恢复了原状。 师：孩子们你知道这是为什么吗？幼：物体热胀冷缩的原理。 五、和幼儿一起探讨生活中热胀冷缩的例子。 师：出示带金属盖的瓶子，拧不开为什么？幼儿试答。 小结：可以把瓶子倒放入热水中一会，便可将盖子拧开，因为瓶盖遇热会膨胀。师：你还知道这样的例子吗？幼儿试答。师：1.我们生活中的温度计，当气温高，温度计内的水银柱升高，气温下降时，温度计内的水银柱下降，这也是热胀冷缩的例子。我们吃馒头，做时很小，加热到熟时变膨大了。乒乓球瘪了用热水烫就变圆了------夏天的汽车车胎，自行车胎有时爆胎就是因为胎内气体受热膨胀了------。 篇二：热胀冷缩教案 《金属热胀冷缩吗》教学设计 【教学目标】 科学概念：许多固体也有热胀冷缩的性质。有些固体在一定条件下是热缩冷胀的。 教学方法：1、设计简单易操作的实验活动，有效地观察金属固体的体积变化。 2、正确使用酒精灯给物体加热。 3、对生活中的现象尝试用模型实验加以解释。 情感、态度、价值观： 1、培养学生对探究各种物体热胀冷缩现象的浓厚兴趣。 2、初步意识到事物普遍的变化发展规律，但也有特殊性。 【教学重点和难点】 如何设计实验观察金属固体体积的变化现象。 【教学准备】为每组准备：酒精灯、铜球热胀冷缩演示器、铝皮 条、火柴、水杯培养皿等；学生用表格；教师自制 金属条热胀冷缩演示器、课件。 【教学过程】 一、讲述事实，引出课题。 我们先来看一则故事：（课件出示） 1825年，英国铺设了第一条铁路，钢轨是一根连一根的焊接在一起的。 结果，到了炎热的夏天，钢轨就变得七歪八扭，左右弯曲，有些地方甚至还向上拱了起来；而到了寒冷的冬天，钢轨竟断裂成几段。 ? 听了这则故事，你有什么问题要问？ ? 你猜测一下可能是什么原因？ 导语：是啊液体、气体都有热胀冷缩现象，钢轨是不是也具有热胀冷缩的特点呢？金属热胀冷缩吗？今天我们就来研究这个问题（板书课题） 二、 观察铜球的热胀冷缩。 1.引导学生探究 师:这是一个什么材料制作的球?请同学们将铜球放入金属圈中,看有什么发现？ 学生活动: 师:将酒精灯点燃, 将铜球放在火上燃烧,烧到铜球热了,再将铜球放入金属圈中,看有什么现象？ 2.讨论;铜球为什么加热后就掉不下来了呢? 3.汇报,交流 4.小结:铜球热胀冷缩 三、引导学生自主探究 ? 铜球有热胀冷缩的性质,那么钢有吗?铝有吗?铁有吗?老师给各小组准备了材料，（教师出示实验材料：铁钉，铁片，蜡烛，试管夹）你能用这些材料设计一个实验来研究金属的有没有热胀冷缩的特点？ ?各小组先讨论一下该怎么做。 ?请各小组汇报一下你们的设计方案。 ?在做这个实验时你认为我们还要注意些什么呢？ ?老师给大家提了几点要求： 友情提醒：1、分工合作、你们在小组内进行一下分工,哪位同学作实验,哪位同学作记录,那位同学做观察,那位同学汇报. 注意安全，正确使用酒精灯。 2、加热后的金属很烫，严禁用手触摸，以免烫 伤皮肤。 3、保持桌面清洁并请及时填写好实验记录单。 ? 各小组可以开始做实验，请注意仔细观察。有时间的小组可以重复做一次。（教师巡视指导） ?下面请同学汇报一下自己小组的实验现象和得出的结论。（展示记录单）其他小组对他们的结论意见吗？ ?研究到这里我们可以得到一个什么结论？ （有了前面观察铜