四下第2单元 养蚕.doc

第二单元 养 蚕 我们来养蚕 教学目标： 科学探究： 能够借助合适的工具观察和测量蚕卵和蚁蚕，能用语言和图画描述并做好记录。 情感、态度与价值观： 了解生命的意义，养成爱护小动物的良好风尚。 科学知识： 1、知道卵是蚕生命的开始。知道蚕卵能孵出蚁蚕。 2、能用放大镜观察卵和蚁蚕的外形特征，并把它画下来。 3、知道蚁蚕需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件。 教学重点难点： 重点：观察蚕卵和蚁蚕， 能够用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕； 难点：能够对蚁蚕的长度做定量测量。 教学准备： 教师：蚕卵、蚁蚕、放大镜、羽毛或干毛笔、蚕生长变化的照片或录像资料。 学生：纸盒。 教学过程： 一、导入 出示丝绸。 提问：你们知道织丝绸的丝是怎么来的吗？蚕是怎样的一种小动物，它又是怎样吐丝的呢？你们想亲自养蚕，亲眼观察它吐丝，最后再亲手抽丝吗？让我们一起来养蚕吧。 （板书课题） 二、自主学习 1、出示蚕卵。 师：“请你们猜一猜这是什么？（蚕卵）关于蚕你知道些什么？” 讨论“关于养蚕我们知道些什么”、“有哪些问题需要研究”。 组织学生分组讨论，鼓励学生多提问题 。 （蚕宝宝在卵里会不会饿死？为什么蚕会变成飞蛾？为什么变成飞蛾后会死？为什么蚕结的茧是圆的？蚕为什么喜欢吃桑叶？它还能不能吃别的？为什么蚕要爬到上面去结茧？为什么蚕一生中不是一个样子呢？……） 引导学生讨论“关于养蚕我们知道些什么？”启发学生：“在宝宝出生前，妈妈会作好哪些准备？我们该怎样做蚕宝宝的妈妈呢？” （1）要为蚕宝宝在纸盒中布置一个温暖的家； （2）别忘了在盒子上扎孔，蚕宝宝也要呼吸； （3）蚕宝宝怕蚂蚁、蟑螂、老鼠，要把蚕宝宝放在安全的地方；饲料不能太稀，否则蚕宝宝会拉肚子。 讨论“有哪些问题需要研究？”教师讲述：同学们就蚕提出了各种饶有兴趣的问题，要想研究这些问题，有的可以通过查阅资料获得，有的可以通过一边养蚕一边研究问题和解决问题。 观察蚕卵，说一说蚕卵是怎样的。 （1）教师讲述：卵是蚕生命的开始，我们可以先观察蚕卵的变化。注意既然蚕卵中也有生命，因此，在观察蚕卵的时候，同学们的观察活动除了细致外，还要注意要小心。 （2）学生分组用放大镜观察蚕卵是什么样的？形状怎样？大小怎样？ 让学生仔细观察蚕卵的大小、颜色、形状，用语言描述出来。注意提醒学生：静态的蚕卵也是有生命的，要轻拿轻放，小心呵护。 （3）学生汇报观察结果。 （蚕卵是圆形的。蚕卵中间有点凹下去。蚕卵的颜色是黑灰色的。 蚕卵和一粒米差不多大……） （4）教师小结：蚕卵扁圆形，像小米粒大小，中间有些凹下去，即将孵出的卵黑灰色。卵只剩空壳是白色的，壳上有小洞。 4、观察蚁蚕。 （1）播放蚕卵孵出的录像片。思考：有什么新发现？ （2）（用毛笔轻轻把蚕卵分发给学生）借助放大镜观察刚孵出来的蚕宝宝是什么样的？像什么？并给它取个名字。 （蚕宝宝黑黑的，像小蚂蚁，所以叫蚂蚁蚕。蚕宝宝黑黑的，像小虫子，所以叫虫蚕……） 让学生先用肉眼观察刚出壳的蚕像什么？再用放大镜观察并描述，最后用直尺测量她的长度并记录。 5、讨论：我的蚕宝宝孵出来了，我们能为它做些什么呢？ （喂它吃东西。给它建一个家。给它找一些好朋友……） 6、教师小结：蚁蚕是黑色的，像小蚂蚁似的。蚁蚕一出壳就要吃，因此要赶快用毛笔或羽毛轻轻地把它刷到桑叶上。 三、讨论：“用哪些方法来记录蚕宝宝的成长过程？” （用画像、拍照、录像、文字记录等方法。） 四、我们一起养好蚕： 1、组织学生讨论：怎样做能让蚁蚕长得又大又壮？ 2、教师讲述：大家对养蚕方法和蚕的知识已经有了部分了解。下一课我们将举行领养活动，请大家作好准备。 板书设计： 1.我们来养蚕 怎样养好蚕 蚕卵的形状、颜色、和大小 观察蚁蚕 怎样移动蚁蚕 2.给蚕宝宝记日记 教学目标： 科学探究： 能较长时间观察、描述蚕的生长和变化，自主地探究关于蚕的自己感兴趣的问题。 情感、态度与价值观： 体验养蚕及研究蚕的乐趣； 科学知识： 1．学会喂养蚕。 2．知道蚕一生的四个变态过程。 3．观察、描述蚕的生长和变化。 教学重点难点： 重点：记录蚕一生的四个变态过程。 难点：能较长时间观察、描述蚕的生长和变化。 教学过程： 一、复习导入 1、上一节课我们观察了蚕卵和蚁蚕，老师考考大家…… 蚕卵是什么样的？蚁蚕是什么样的？蚕喜欢吃什么食物？能用手捏蚁蚕吗？ 2、讲述：今天我们来给大家颁发‘领养证’和蚕宝宝，在这段时间里看哪个同学养的蚕宝宝最长、最重、最健壮；谁的蚕茧最大、最重、最白。但我们不要忘记给自己的蚕宝宝写上成长记录，今天我们来讨论一下观察日记的写法。 （板书课题） 自主学习日记的写法。 阅读课本16——20页。 三、感受蚕生长中的变化。 1、了解蚕宝