江苏省江阴第一中学2015-2016学年高二小高考政治学习辅导课件专题十六—主观题（共20张PPT）.pptVIP

2016寒假高二学习辅导 2016寒假高二学习辅导 专题十六 专项训练—主观题 江阴第一中学：杨晓丽 一、题型分析 1、分值：30分 2、题型：简答题、探究题 2题简答题，一般都是2小问 1题探究题，一般是3小问 二、审题思路 1. 阅读设问看清要求、抓关键： ⑴看清试题要求： ①一看范围要求。要明确试题是要求用政治、经济或哲学的有关知 识，还是用哲学中的唯物论、辩证法、认识论或是历史唯物主义的 某些知识来分析回答问题。 ②二看分值要求。如果分值较高，则答案要点可能较多，若分值较 低，则答案要点较少。 ⑵读设问抓关键：这是个关键性步骤。 ①一定抓住关键词语，辨明命题意向。（主体、范围性语句） ②是抓准限制词语，吃透题意细节。（设问词、问题短语） ⒉ 审读材料全文 ⑴找出全文的中心句，即能够表达全文意思的语句。 ⑵分出段落层次，并概括每段的意思。 ⑶理出段与段之间的内在联系。 ⑷认真思考的基础上列出答案要点。有了答案要点，也就有了答题 方向。按这个方向 组织答案，一则可以防止跑题，二则可以防止 遗漏要点。 二、解题技巧 （一）体现类 体现型的设问有“体现了什么？”、“怎样体现？”“从材料 中概括出什么道理？”等。 一般来说，它的设问是上述材料体现 了所学政治学科的知识点。 应把教材中所有与材料相关的知识点 一一罗列，然后将这些知识点与材料中的关键语句加以比较，符 合的就是答案的一个要点。答题时，可先指出教材中的什么原理 、观点或知识点，然后列出材料的相应措施或做法。 例1：2014年12月13 日 ，我国举行了首个南京大屠杀死难者国家 公祭仪式。历史不容忘却，更不容否认。以国家名义进行正式纪 念与公祭，促使历史记忆长久保持唤醒状态，避免出现哪怕是片 刻的忘却与麻木，共同以史为鉴。国家公祭日的设立，是中国向 全世界传递中华民族对于人权和文明的态度，也是向全世界表达 我们热爱和平、维护和平的决心与责任。 我国国家公祭日的设立遵从了辩证唯物论的哪些道埋？（6分 ） ） ①物质决定意识，要求一切从实际出发。国家公祭日的设立体现 了对历史的尊重。 ②意识对物质具有能动作用，正确的意识促进客观事物的发展。 国家公祭日的设立促使历史记忆长期保持唤醒状态，以史为鉴， 维护和平。 ③规律具有客观性，要求按客观规律办事。国家公祭日的设立 遵循了社会历史发展的客观规律。 （二）为什么类 设问有“为什么说？为什么要？”一般情况下要回答： “这样说”、“这样做”的依据（必要性）、意义（重要性）， 有时也要回答不这样做的危害性。 例1：2015年9月1日，国务院常务会议决定设立国家中小企业发展 基金，政府与市场携手增强创业创新动力。会议决定，中央财政通 过整合资金出资150亿元，创新机制发挥杠杆作用和乘数效应，吸 引民营和国有企业、金融机构、地方政府等共同参与，建立总规模 为600亿元的国家中小企业发展基金，基金原则上采取有限合伙制， 其募资、设立、管理、收益分配、到期退出等均按市场化原则操作。 政府通过制定规则，重点支持种子期、初创期成长型中小企业发展。 结合材料，分析国家设立中小企业发展基金的经济意义。 ①有利于减轻财政资金负担，调动社会资本积极性，提高资本 利用效率，激活市场活力。 ②有利于解决中小企业融资难的问题，为中小企业发展提供 资金保障，激发中小企业的发展潜力。 ③有利于发挥国家财政促进资源合理配置和经济发展的作用， 为中小企业发展提供物质保障，促进经济可持续发展。 ④有利于引导和鼓励大众创业、万众创新，扩大就业，增强 发展新动力。（每点2分，共8分。考生如有其他答案，言之成理 均可酌情给分，但总得分不得超过本题最高得分） 例2：2015年5月6日李克强总理在主持国务院常务会议，讨论确定 进一步简政放权、取消非行政许可审批类别时，李克强总理讲了一 个故事：有家媒体报道，一个公民要出国旅游，需要填写“紧急联 系人”，他写了他母亲的名字，结果有关部门要求他提供材料，证 明“你妈是你妈”。“这怎么证明呢？简直是天大的笑话！人家本 来是想出去旅游，放松放松，结果呢？”李克强总理说，“这些办 事机构到底是出于对老百姓负责的态度，还是在故意给老百姓设置 障碍？”他费解地发问：老百姓办个事咋就这么难？政府给老百姓 办事为啥要设这么多道“障碍”？ 政府的“管理”既可能是好事，也可能是坏事。结合材料， 运用矛盾的观点，说明为什么政府的“管理”可能成为坏事？ ①矛盾就是对立统一，矛盾双方在一定条件下可以相互转化。 政府管理如果偏离为人民服务，其管理有可能变为坏事。（4分） ②矛盾具有普遍性，要求我们承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露 矛