梅雨潭教学反思.docVIP

《梅雨潭》教学反思 海坨乡学校 邹中阳 《梅雨潭》是选自散文大家朱自清的《绿》。文章语言优美，描写生动传神。文中运用大量的比喻句形象地描绘出梅雨瀑狭长飘逸、水花飞溅的动态之美。因此它是一篇文字优美、写作方法鲜明的写景范文。同时也是学生难于理解的篇章，文字的描述具有抽象性，课文插图也是静止不动的。孩子们没有身临其境目睹其景是很难理解文中语句的。 为了在教学之中让孩子体会瀑布之美，让课文充分发挥其范文作用，让课堂真正达到高效。我运用了课件播放实景图，并采用了“先学后教，互助合作”教学模式。“先学”，就是我们上课时先把自学指导，它包括学习内容，有时还有重点、难点展示给学生，然后让学生自己带着思考去看书，去学习，去活动，并且围绕本节课目标，充分发挥学生的主体作用，放开手让学生自学，不要怕他们学不会，也不要怕他们出问题。对照目标也可以让学生展开讨论或联想，这也是新的课标新的理念要求我们做到的。“后教”作者作者是怎样描写梅雨亭的呢？谁能找到相关的句子读一读（出示梅雨亭的图片和描写梅雨亭的句子）这句话作者用了什么修辞方法？把什么比喻成什么？（把亭子比喻成苍鹰）从踞和浮这两个词语上你体会到了什么？ 2、继续研究四年级语文课堂教学中，先学后教，互助合作的教学策略。让学生真正的学会自主学习，并能先以小组的为单位，达到互助合作，交流提升，最后能在全班范围内完成互助提升。同时教师还要在“后教”上下功夫。什么时候教？教什么？怎么教？ 总之，一节课只要有充分的准备并且让文在教者心中，那么课堂一定会有闪光之处，当然由于对文本、对课标、对学情了解具有局限性，教学之中出现许多遗憾，在今后的教学中尽我所能把遗憾减到最低，会继续研究先学后教，互助合作的教学策略，让自己的课堂真正展示出“语文味”，让学生真正得到扎实的语文训练，使课堂真正达到高效，这也是我们在座各位语文教师共同努力的方向。相信我会和大家一同进步！  主题教研研讨课 教学反思 《梅雨潭》 海坨乡学校 邹中阳