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江苏省中小学教师班主任知识网络竞赛（本卷为随机组卷） 1、 答案在最后一页：判断题 分值：2 班主任对学生的管理首先从班级日常管理开始，班级常规管理的内容包括：教学常规管理、行为常规管理、安全教育、偶发事件的处理等。 正确 错误 2、 答案在最后一页：判断题 分值：2 《未成年人保护法》的修订明确规定学校开除学生是侵犯学生受教育权的违法行为，学校在任何情况下都不得开除未成年学生。 正确 错误 3、 答案在最后一页：判断题 分值：2 “举一反三，闻一知十”体现了班主任工作的因材施教原则思想。 正确 错误 4、 答案在最后一页：判断题 分值：2 班级工作总结应就事论事，有多少就评价多少不拘泥于计划的规定。 正确 错误 5、 答案在最后一页：判断题 分值：2 班级管理和教育的主体是学生。 正确 错误 6、 答案在最后一页：判断题 分值：2 班主任可以在学生释放情绪的过程中发现其情绪产生的原因和需求，找到问题的核心所在。 正确 错误 7、 答案在最后一页：判断题 分值：2 尹湘江老师的“读生决”告诉我们只有和学生的心走到一起，我们才能真正了解学生。 正确 错误 8、 答案在最后一页：判断题 分值：2 师生关系的好坏不会影响到学生的学业。 正确 错误 9、 答案在最后一页：判断题 分值：2 班会课上班主任要突出学生的主体地位，防止唱独角戏。 正确 错误 10、 答案在最后一页：判断题 分值：2 班主任专业化成长可分为规范化阶段、个性化阶段和特色化阶段。 正确 错误 11、 答案在最后一页：判断题 分值：2 中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学心理健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长与社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。 正确 错误 12、 答案在最后一页：判断题 分值：2 “体验式班会”是根据“体验式个体教育模式”和心理学理论，运用相关心理学技术，创设体验情境和活动。 正确 错误 13、 答案在最后一页：判断题 分值：2 一个有追求的教师若能充分发挥个人的作用，同时联络有上进心的校内外老师结成互助团队，共同追求进步则更好。 正确 错误 14、 答案在最后一页：判断题 分值：2 班级决策需要由学生讨论、班主任最后确定。 正确 错误 15、 答案在最后一页：判断题 分值：2 学生干部的培养不是“用”学生，而是“发展”学生。 正确 错误 16、 答案在最后一页：判断题 分值：2 家长访校日不属于家校联系的方式。 正确 错误 17、 答案在最后一页：判断题 分值：2 有一学生调皮不求上进，班主任找他谈话，他却满不在乎。后来，班主任了解到他喜欢美术，于是在成立班级黑板报编委会时，点名让他任小组长，他的自尊心和自信心受到了震动，从而一改常态，逐渐开始进步。这位班主任的可贵之处在于长善救失，扬长避短。 正确 错误 18、 答案在最后一页：判断题 分值：2 “班主任是学校教育第一线的骨干力量，是学校教育工作最基层的组织者和协调者。 正确 错误 19、 答案在最后一页：判断题 分值：2 在转化教育后进生的过程中，一些转变较好、表现比较稳定的学生，有时会故态复萌，因此要根据学生的个别差异，因材施教。 正确 错误 20、 答案在最后一页：判断题 分值：2 家长会上反复点名批评哪些学习差、调皮捣蛋的学生，让这些孩子的家长颜面无光，回到家里能配合教师一起“教育”孩子。 正确 错误 21、 答案在最后一页：单选题 分值：2 治疗失眠较有效的方法是 （ ）。 肌肉松弛法 系统脱敏法 行为疗法 自我暗示法 22、 答案在最后一页：单选题 分值：2 俗话说：“江山易改，禀性难移”。这里的“禀性”就是指人格的（ ）。 独特性 稳定性 功能性 整合性 23、 答案在最后一页：单选题 分值：2 幼儿心理的一个突出特点是 ( )。 以自我为中心 以同学为中心 以教师为中心 以班级为中心 24、 答案在最后一页：单选题 分值：2 体验式班会是（ ）的重要组成部分。 学校体验活动 班级体验活动 “体验式团体教育模式” 社会体验活动 25、 答案在最后一页：单选题 分值：2 肌肉放松法适合针对( ) 亲子冲突 时尚成瘾 考前紧张 学习怠惰 26、 答案在最后一页：单选题 分值：2 民政部门及其所属的儿童福利机构和流浪儿童救助保护机构，要按照（ ）等有关法律法规的要求， 做好孤残儿童合法权