诸暨市牌头中学高中语文 作文辅导 话题作文课件.pptVIP

1、要求语作用 给出具体限制 * 例18 （2003年高考试题）： 注意： （1）所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。 （2）立意自定。 （3）文体自选。 （4）题目自拟。 （5）不少于800字。 （6）不得抄袭。 * 话 题 作 文 的 审 题 步 骤 审材料 审提示 审话题 审要求 明寓意 明方向 明范围 明限制 * 例子 家是什么？是难舍的亲情，是温謦的集体，是亲爱的祖国。在这里，父母用慈爱的伞为儿女撑起一方晴空，儿女用孝顺的心给父母奉上一缕慰藉；在这里洋溢着浓浓的师生之情，伙伴之谊……　　请你以有家真好为题,写一篇600字右左的文章. * “风：有自然界的，有人类社会的；有的可亲可爱，有的可怕可鄙……”请以“风”为话题，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，除诗歌以外，文体不限。 * * 作文辅导（二） 一、什么是话题？ 所谓的“话 题”，就是谈话 的中心，就是引发谈话 题的 由头。我们生活中的一切内容都可以作为“话 题”来引发人们的联想，引发人们的议论，引发人们 抒情，总而言之，就是引出人们心中想说的话。 * 话题作文写作一般过程 审 题 谋 篇 立 意 成 文 修 改 * 话题作文试题的一般结构模式 材 料 语 提 示 语 话 题 语 要 求 语 * 例1 （2003年全国）： 阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 宋国有个富人，一天大雨把他们家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家的老人偷的。 以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事；但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？ 请就“感情的亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。 注意：（1）所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。（2）立意自定。（3）文体自选。（4）题目自拟。（5）不少于800字。（6）不得抄袭。 * 话题作文各部分的作用 材料语 提示语 话题语 要求语 范围 解释 由头 限制 * 审材料 审提示 审话题 审要求 话题作文审题四环节 * 一、审材料与立意 * 1、材料语作用 引出话题 提供暗示 * 2、如何审材料 吃透材料，把握内涵 吃准材料，抓住关键 * （1）吃透材料，把握内涵 例3： 算盘对主人说：“我有十三根档，每个档还有三个空缺，上框中空一个算珠，下框中空两个算珠，请主人给我填满。”主人给它填满了，可算盘却不能用了。 请以“空缺”为话题写一篇800字的文章。 寓意：留有空缺，才能发展 * （2）吃准材料，抓住关键： 例6： 岸与岸没多少距离/只要有船/或者飞机/或者翅膀……//五湖四海也只是小小寰球 山与山并没有多远/只要有车/或者索道/或者脚步……//地球已是一个村落 人与人也不隔肚皮/只要有心/或者目光/或者肝胆……//都是最应懂得宽容的灵长 请以“距离”为话题写一篇不少于800字的文章。 * 注 意 材料只是引子 材料一般不做论据 不能改写、续写、补写材料 * 二、审提示与立意 * 1、提示语作用 解释材料 提示话题 * 2、如何审提示 逐句研读，理解材料 找准角度，把握话题 * 三、审话题与立意 * 1、话题语作用 给定议题 给出范围 * 例11 （2002年高考试题）： 请以“心灵的选择”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。 议题 范围 * 2、如何审话题 （1）分析词语关系，弄清题义 * （1）分析短语类型，弄清议题： 例12 （2001年高考试题）： 话题：诚 信 并列短语 守信 诚实 必须两面兼顾，不可偏废 * 例13 感情亲疏和对事物的认知 亲疏不同 认知的态度不同 * 2、抓住关键字眼，弄清范围 例16 （1999年高考试题）： 话题：假如记忆可以移植 关键所在 给定假设 由此展开 * 例子 这“选择”必须是发自心灵的趋向真善美的这是关键 心灵的选择 * 例17： 大千世界，形形色色的诱惑可不少。灯红酒绿、金钱美色、名誉权位……甚至赌与毒，都能让你的心灵经受考验。面对诱惑，人怎样才能拥有一个充实的、高尚的、有意义的人生呢？ 请以“战胜诱惑”为话题写一篇文章。 关键所在 若谈种种诱惑， 则偏离话题 * 比如“尊严”可以切割为以下小话题：尊重