《多媒体作品的规划与设计》教学设计资料.docVIP

《我为母校作宣传——多媒体作品的规划与设计》教学设计 广东汕头华侨中学 周玳珈 教学概况 学科 信息技术 年级 高一 课时 1课时 教材．章节 《信息技术基础》（必修）．第三章第3节 对应课程标准描述 通过案例分析，了解从问题解决的需要出发，规划、设计、制作多媒体作品的一般方法。选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。 二、教材、教学对象分析 本课节选《信息技术基础》3.3节《多媒体信息的加工与表达》中的“3.3.3规划与设计”。从课前对教学对象的调查和对教材的分析中不难得出：高一学生在经过上学期的学习已掌握了文本信息的加工与表达的技能，他们制作过电子报刊，已了解一般作品开发的基本流程，并具备了一定的作品版面设计能力。但在本章《多媒体作品的加工与表达》中，更强调基本的软件工程思想，体现在本节内容中就是围绕需求在多媒体作品创作前期从整体上进行规划与设计的方法及其运用，进而使学生逐步形成科学规划利用工具提高学习效率的。开发一个内容丰富的多媒体作品是一项复杂的系统工程后工作打基础的思想方法。小学全国中小学电脑制作活动全国中小学电脑制作活动全国中小学电脑制作活动 介绍可利用Powerpoint及其模板和母版技术在电脑中实现之前的结构图与版面布局图，简单介绍“模板”与“母版”的概念。 聆听教师介绍，了解模板和母版的基本知识。 “模板”与“母版” 是PPT中的常用功能，技术难度不大，但要与之前的规划设计图配合，实现在多媒体作品中则涉及的操作和技巧会比较繁琐，为保证全体学生均能完成电脑中的规划设计，达成教学目标，又兼顾有较强操作能力的学生及鼓励学生进行探索创新，这里设计了难度逐级递增，同时实现效果也逐级增强的三种技术方法。学生可根据自己的学习能力和创作需求进行选择和实践。通过操作演示向学生介绍实现多媒体作品的结构规划与版面设计的三种方法及实现效果： 一是使用Powerpoint的“幻灯片设计”视图中自带的现成“应用设计模板”快速的为多媒体作品制作整体的结构与统一的版面，这种方法需要根据栏目的多少新增相应的幻灯片并为除封面外的每张幻灯片添加栏目导航； 二是使用教师提供的或网上下载的模板文件.pot，在Powerpoint的“幻灯片设计”视图中通过“浏览”按钮加载使用，之后操作与“方法一”相同； 三是使用“幻灯片母版”视图，对已选择的应用设计模板进行修改或另行设计（可保存为.pot格式文件以供日后多次使用），可通过“幻灯片母版”和“标题母版”快速生成封面幻灯片各栏目幻灯片的统一栏目导航并设计独特的作品风格，之后只需根据根据栏目的多少新增相应的幻灯片。这种方法更高效也更能体现创意。 观看教师演示，了解利用Powerpoint实现多媒体主题作品的规划与设计的三种技术方法。指导各小组根据自己的能力和需求将之前规划的结构和设计的版面实现在多媒体作品中。同时引导学生可通过阅读提供的拓展资料了解更多知识。 小组讨论并根据能力和需求选择一种方法，在电脑中实现之前为多媒体主题作品规划的结构和设计的版面。 完成作品的同时，各小组可根据需要阅读与参考教师提供的拓展材料，辅助或完善电脑制作过程。 在各小组操作过程中教师给予巡堂指导，对个别有代表性的过程性成果给予展示并和学生们进行点评。 对于操作过程中教师展示的个别小组的过程性作品给予积极的分析和交流并及时调整或完善自己的操作过程。 激享导评 分享与评价学习成果 引导各小组将本节完成的作品规划与设计成果上传到教师服务器中以便于后期分享。 引导学生利用课余时间对本节所完成的学习成果和表现的学习态度利用《课后评价表》进行自我评价。 小组上传学习成果至教师服务器，与其它小组一起分享。 利用教师提供的《课后评价表》，对本节课所完成的学习成果和表现的学习态度进行反思与评价。 初步形成对作品的规划与设计效果进行评价的能力。 激用导促 归纳与小结 今天我们学习了如何对主题多媒体作品进行整体的结构规划与版面设计：如可以先绘制结构图和版面布局图，再利用Powerpoint和使用模板与母版技术实现在多媒体作品中，我们发现，开发一个内容丰富的多媒体作品是一项复杂的工程对学习终结性成果及学习态度采用自评——各小组使用《课后评价表》对学习终结性成果和学习态度进行自我评价。 评价对象 评价标准 评价指标 得 分 学习成果 思想性 主题的设计健康、向上，栏目的设计反映主题（10分） 创造性 主题和栏目的设计独具匠心（10分）能在现有的创作素材基础上进行高效的、有创意的规划和设计且效果良好（10分） 艺术性 版面布局构思巧妙，版面设计美观、和谐、有感染力（20分） 技术性 灵活运用工具与技巧（10分）积极主动学习并运用恰当的技巧，增强作品的表现力（10分） 学习态度 积极、主动、创