中考物理 第14课时 机械效率 机械能综合.pptVIP

第14课时┃ 归类示例 [答案] (1)8 m　(2)180 W　(3)75% * . 第14课时┃ 归类示例 例3 　如图14－4所示，小型牵引车通过滑轮组匀速打捞起深井中的物体，在被打捞的物体没有露出水面之前，牵引车以2 m/s的速度匀速行驶，对绳的拉力为F1，F1的功率为P1；当被打捞的物体完全露出水面后，牵引车以6 m/s的速度匀速行驶，对绳的拉力为F2，F2的功率为P2。已知物体重1.2×104 N，体积为0.63 m3，P2＝6P1。若不计摩擦、绳重及水的阻力，g取10 N/kg。求： (1)被打捞的物体浸没在水中时受到的浮力是多少？ (2)在整个打捞过程中，滑轮组的最大机械效率是多少？ * . 第14课时┃ 归类示例 * . 第14课时┃ 归类示例 * . 第14课时┃ 归类示例 ?　类型二　影响动能和势能大小的因素 命题角度： (1)通过生活事例考查对能、动能和势能概念的理解； (2)通过实验，探究影响物体动能大小的因素； (3)通过实验，探究影响物体重力势能大小的因素； (4)通过实验，探究影响物体弹性势能大小的因素。 * . 第14课时┃ 归类示例 速度　 质量　 A　 B移动距离的大小 * . 第14课时┃ 归类示例 (4)该实验物体的速度是指物体A从斜面上静止滚下与物体B碰撞时________(选填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”)的速度，它是通过________(选填“高度”或“质量”)来改变的。 (5)实验中多次让物体从斜面同一高度上静止滚下时，应改变________(选填“物体A”或“物体B”)的质量，这是为了研究物体动能与物体质量的关系。 碰前A　 高度　 物体A * . 第14课时┃ 归类示例 [解析] 物体动能的大小与物体质量和运动速度有关，所以在该实验中要探究的是物体动能的大小与速度和质量的关系；该实验的研究对象是小球，所以物体的动能是指物体A的动能；该实验物体动能的大小是通过物体A撞击木块B的距离来反映的；在研究物体动能与速度的关系时，要改变小球在斜面上的高度来改变小球的速度，而保持小球的质量不变；在研究物体动能与物体质量的关系时，应保持物体从斜面同一高度上静止滚下，但应换用质量不同的小球来进行实验。 * . 第14课时┃ 归类示例 ?　类型三　机械能及其转化 命题角度： (1)对机械能概念的理解； (2)通过实验，探究机械能的相互转化； (3)列举生活实例，分析物体动能、势能之间的相互转化。 * . 第14课时┃ 归类示例 D　 * . . 第14课时┃机械效率　机械能 * . 第14课时┃ 考点聚焦 考点聚焦 1．有用功、额外功和总功 考点1　机械效率 名称 有用功 额外功 总功 定义 为了达到目的而必须做的功 我们不需要但又不得不做的功 有用功与额外功之和，或动力所做的功 公式 W有用＝Gh(提升重物)＝W总－W额外＝ηW总 W额外＝ W总－W有用＝G动h(忽略摩擦的动滑轮、滑轮组) W总＝W有用＋W额外＝Fs＝ * . 第14课时┃ 考点聚焦 比值 小于 * . 第14课时┃ 考点聚焦 * . 第14课时┃ 考点聚焦 考点2　机械效率的测量 名称 测量滑轮组的机械效率 原理 ________________ 测量 工具 ____________、____________ 所测量 绳子移动距离s、物体上升高度h、拉力F、物体重力G 注意 事项 必须使弹簧测力计沿竖直方向向上________提升重物，以保证测力计示数大小不变 影响因素 动滑轮个数、动滑轮重、绳重、物重、各种摩擦 额外功产生 在不考虑绳重和摩擦的情况下，产生额外功的原因是动滑轮的重，即W额外＝G动h 刻度尺　 弹簧测力计　 匀速　 * . 第14课时┃ 考点聚焦 得出结论 ①滑轮组中动滑轮个数越多，越省力，但机械效率越______； ②同一机械，提升的重物越重，机械效率越______； ③提升相同重物上升相同的高度时，η定＞η动＞η组 提高方法 　①减小动滑轮的重；②减小摩擦；③增加物重 评估交流 ①重物提升高度不影响滑轮组的机械效率； ②对于已经绕好的滑轮组，在测量其机械效率时，可以省去刻度尺这个工具，根据承担重物的绳子股数得到h与s之间的关 系，即s＝nh，然后进行计算 低　 高 * . 第14课时┃ 考点聚焦 考点3　动能和势能 1．如果一个物体能够对别的物体做功，表示这个物体具有能量，简称能。 [点拨] (1)能量是表示物体做功本领大小的物理量，即能量可以用能够做功的多少来衡量。 (2)一个物体“能够做功”并不是一定“要做功”，也不是“正在做功”或“已经做功”。如：山上静止的石头具有能量，但它没有做功，也不一定要做功。 * . 第14课时┃ 考点聚焦 2．动能和势能 名称 动能 势能 重力势能