三门峡市卢氏县育才中学八级语文下册 复习学案.docVIP

河南省三门峡市卢氏县育才中学八年级语文下册 第一单元复习学案 苏教版 班级： 姓名： 一、复习目标： 1.认真识记本单元重点字词的音、形、义。 2.知道象征、托物抒怀等表现手法。 3.认识高尔基、茅盾、郭沫若、韩愈、宗璞、韦应物、白居易、葛天民等人物的文学常识。 4.流利背诵、正确默写《白杨礼赞》选段、《马说》《闻雁》《池鹤》《迎燕》。 二、知识梳理： （一）重点字词整理： 倦怠(dài) ??? 翡(fěi)翠???? 恹恹(yān) ? ??奇崛(jué)?? 枯瘠(jí?) ??? 骨(gū)朵???? 迸(bèng)溅??? 丰腴(yú)?? 盎(àng)然?? 虬(qiú)枝 秀颀(qí) ??? 伫(zhù)立?????? 陌(mò)头??? ?? 贪婪(lán)?? 婆娑(suō)? 鄙(bǐ)视?? 皓(hào)齿???? 犀(xī)利???? 伶(ling)仃???? ??凝(níng)望 盘虬卧龙? ? 坦荡如砥 ?? 潜滋暗长? ???争妍斗艳? ???忍俊不禁? 无足轻重?? ??全神贯注?? 纵横决荡 ????旁逸斜出?? 妙手偶得? 无边无垠? ?? ?不折不挠 破口大笑? ?仙露琼浆?? 察颜观色 （二）文学常识积累： ★《海燕》是前苏联作家高尔基早期创作活动中的一篇著名散文诗。运用象征手法热情洋溢地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，海燕象征英勇善战的无产阶级革命先驱者。文章通过对海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐的形象的描写，反映了20世纪初俄国急剧发展革命形势，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，预示着无产阶级革命即将到来并将取得胜利的前景。? ★文章以暴风雨渐次逼近为线索，按海面景象的发展变化（暴风雨“来临之前”——“逼近之时”——“即将来临”三个场面??）可分为三个大的场景，海燕的性格随着情节的发展逐步鲜明，海燕的形象随着这暴风雨的渐次逼近而逐步完善。? ★《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题“海燕之歌”。在俄文中，“海燕”有“暴风雨的报信者”或“暴风雨来临前的预言者”的意思。高尔基，苏联作家，著名作品有长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》和剧本《小市民》等。? ★抒情散文《白杨礼赞》选自《见闻杂记》作者茅盾，著名作家，社会活动家，原名沈德鸿，字雁冰，“不平凡”是作者抒发赞美之情的基础，也是作者用来结构文章的感情线索。??????本文运用象征手法，托物抒情，借白杨树的不平凡形象，赞美在中国共产党领导下坚持抗战的北方军民，歌颂他们朴质、坚强，力求上进的精神，抒发作者对他们的崇敬和赞颂的感情。? ★郭沫若《石榴》一文托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神，也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切的追求。作者按画石榴、赞石榴、爱石榴的思路来结构全文。? ★《马说》作者韩愈，?唐朝文学家，采用托物寓意的写法，针砭时弊，集中阐述了封建社会中人才被埋没的原因，抒发了怀才不遇、有志难伸的知识分子的愤懑和不平之情，对不能知人善任的昏庸的统治阶级进行了嘲讽和鞭挞。? ★当代作家宗璞在《紫藤萝瀑布》一文中，抓住紫藤萝瀑布的特点，写出了自己的独特感受。从“流动向前”的紫藤萝瀑布中，得到向前奋进的力量，表现了他热爱生活，积极进取，努力向上的思想情感。? ★《紫藤萝瀑布》是一篇状物抒情的散文，作者由眼前的实景——盛开的紫藤萝花写起，融情于景，由情入理，在写花中抒发了积极的人生情怀，寄寓了深刻的人生哲理。? 文题中的“瀑布”一词，用比喻?手法，既状写出紫藤萝盛开的壮观，又暗示了生命长河的伟大。????? ★本文采用了以小见大的写作手法。线索是“我”对盛开的紫藤萝花的感情变化。文章的思路是赏花—惜花—思花。? （三）常见理解性默写： ★《鸟》专题 1．《闻雁》中直抒胸臆，抒发了深浓的思乡之情的句子： 故园渺何处，归思方悠哉。 2．《池鹤》中写出鹤的生活环境与众不同，从而突出鹤的品格风度不是“群鸡”能比的句子： 高竹笼前无伴侣，乱群鸡里有风标。 3．《池鹤》中写出了鹤的外形特征的句子： 低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消。 4．《池鹤》中运用了对比的手法，突出鹤的风姿和不事权贵的品格的句子：转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。 5．《池鹤》中写出诗人向往归隐田园的宁静生活，但是又可望而不可即的惆怅的诗句：临风一唳思何事？怅望青田云