安徽省亳州市2015届三语文上学期质量检测试题.docVIP

亳州市2014-2015学年度第一学期高三质量检测 语文试卷 注意：本试卷分第1卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，考试时间150分钟，满分150分。 第1卷 阅读题（共66分） 一、（9分） 阅读下面的文字，完成l~3题。 ①“和”古文作“味”“鲧”，本指歌唱的相互应和，后被引申为不同事物相互兼容，代表事 物多样性的统一。用辨证的观点论“和”，即“和实生物”。不同的事物相互聚合而得其平衡， 故能产生新事物。就性命道德论“和”，即“太和”。万物各正性命，不相悖害，是谓太和。就宇 宙精神论“和”，即“中和”。《中庸》云：“喜怒哀乐之未发谓之中，发而皆中节谓之和。”又曰： “致中和，天地位焉，万物育焉。”“和”饱含着丰富的中国传统哲学智慧，体现出了一定的辨证 法思想，作用于政治、经济、社会生活诸领域，它是中华传统文化的核心理念。 ②在我国传统文化中，“和”呈现出极强的包容性，承认客观事物存在的差异性，追求异质 事物的和谐统一，所以“和”是对立统一的思想交融，“君子和而不同”，体现出中国传统哲学中 的融合精神。同时，“和”也根植于百姓的日常思维，和能生财、能聚力、能致祥、能旺家，是中 国百姓朴素的价值追求，体现出“和”的实用性特征。 ③“扣”的现代性特征主要体现在以下几介方面。一是人与自然的和谐。随着社会的发 展，科技的进步，人类征服自然的能力越来越强，虽然曾一度出现以破坏自然为代价的发展，但 目前的主流思想已经回归到保护与发展并重，越来越关注人与自然的和谐共生。二是人类个 体的自我与他人的和谐。人们愈发注重自我修养，实现更好的个人发展，注重以科学的态度进 行人际关系的构建，这是和谐在社会生活中的表现。三是人与社会的和谐，目前我们在着力构 建人与社会的和谐关系，在解决温饱的基础上，努力实现人的价值与社会价值的统一。“和” 已经从宏观指针走进了百姓的日常生活中，比如社区、乡村的建设与管理等。 ④当今，随着社会的发展，利益主体多元化、利益来源多样化、利益关系复杂化，不同的价 值观在碰撞，社会思想一定程度上出现波动，一些人在思想上和行为上出现“失和”表现。比 如一些人视家庭责任为负担，家庭观念淡薄，亲情观念缺失，家庭不和谐就会导致社会的不和 谐。再如，现在的年轻人多数为独生子女，不少年轻人“独”的性格特征明显，他们过分强调自 我，高扬个性发展，而忽略他人感受和团体利益，甚至无法融入集体，大学生宿舍纠分屡屡发生 就是明显例证。还有，广场舞扰民等社会现象，也深刻反映出“和”的理念缺失；同时，随着世 界格局的不断调整，出于国家利益考虑的关系建构也导致“和”的观念受到挑战，这应该引起 警惕。 ⑤“和”注重保持事物的差异性，谋求共存和双赢发展，因此“和谐世界”的理念被很多国 家所接受。我们应该进一步营造多元化交融发展的氛围，既留足社会发展空间，又要进行价值 观的有益引导。同时，要加强对于“人和”的引导，这需要以多元化、多层面的社会教育体系来 完成。 （摘自《半月谈》2014. 20） 1．下列表述不属于“和”的基本内涵的一项是( )。（3分） A．不同的事物相互聚合兼容并达到平衡，产生新的事物。 B．万物不相违背冲突，承认事物的差异性，追求异质事物的融合统一。 C．喜怒哀乐之情的发生都能合乎节度，天地万物各安其位，各遂其生。 、D．中华传统文化的核心理念，富有中国传统哲学智慧，是对立统一的思想交融。 2．下列对原文思路的分析不正确的一项是( )。（3分） 一 A．第①段阐释了“和”的文化根源及基本内涵。 B．第②段揭示了“和”在传统文化中包容性、差异性和实用性的特征。 C．第③段解说了“和”的现代性特征的主要体现。 D．第④一⑤段分析了现代社会“失和”的原因、表现并提出应对之策。 3．下列对原文内容的理解正确的一项是( )。（3分） A．目前人类已经由征服自然回归到保护与发展并重，越来越关注与自然的和谐共生。 B。个体自我与他人的和谐，重在以科学的态度构建人际关系，高扬个性发展。 C．人与社会的和谐，重在构建人与社会的和谐关系，以使人的价值与社会价值相统一。 D．“和谐世界”的理念被很多国家所接受，所以我们要加强对“人和”的引导。 二、（33分） 阅读下面的文言文，完成4—7题。 福敏，字龙翰，富察氏，满洲，镶白旗人。康熙三十六年进士，选庶吉士，散馆，以知县待铨。 时世宗在藩邸，高宗初就傅，命福敏侍读。及世宗即位，擢内阁学士，兼礼部侍郎。雍