如何深入开展英语合作探究教学.docVIP

如何深入开展英语合作探究教学英语新课程标准明确指出：“英语教学要运用主动参与，合作探究的方式来培养学生学习英语的兴趣，关注学生学习英语的情感态度和价值观；帮助学生运用科学的学习策略，形成良好的英语学习习惯。”合作探究教学模式是指通过教师的正确、科学、有效指导，根据教学目标，教学内容，教学对象，明确小组分工，确立合作任务，引导学生充分发挥自己的主观能动性，相互间合作学习，并进行更深层次的探索研究。新课改下合作探究是增强英语课堂教学效果的主要手段和重要途径，下面我就如何开展英语合作探究教学谈谈自己的体会。一、科学分组，为小组合作探究学习做好前提准备为开展好英语合作探究教学，教师首先要将学生分成不同的学习小组，如何划分学习小组决定着合作探究的成效。所以要根据学生的英语学习水平、学习兴趣进行科学的分组，使每个小组内都有优良中差不同层次的学生，确保每个小组成员都能彼此协助，使各合作探究学习小组在课堂上和在课外充分发挥作用，以提高学生学习英语的兴趣为前提，从而提高学生学习英语的效率。通过灵活开展小组间的对抗比赛和交流活动，有意识地培养学生小组合作学习英语的习惯，加强学生的团结合作精神，实现英语教学的高效课堂。二、落实合作探究式学习，激发学生潜能，培养学习能力1.加强学法指导，提高学生自主学习的能力。首先，培养学生自主感知的习惯。如在听英文歌曲之前，告诉学生“What will the song tell us？”这样让学生带着问题去欣赏音乐，学生在学中乐，在乐中学。其次，培养学生自主合作的精神。在英语课堂教学中，要给学生营造合作的氛围，创造相互合作的条件，让学生明白只有在大家的相互协助下，才能完成任务。如进行问卷调查、短剧表演、单词接龙、情景对白等，这些教学活动只能在合作中才能完成。再次，培养学生自主交流的意识，从而诱发探究的意识，激活探究的思维。2.创设探究情境，培养学生的合作精神。合作学习是一种以学生为中心，以小组为形式，在设定的探究情景下，为了共同的学习目标共同学习、互相促进、共同提高的学习方式和教学策略。在合作中加强实践，要设计好多种情景，鼓励学生在交流时带表情，伴以手势、动作，把生活中的交际场所活化在课堂上，让学生如同在日常生活中使用所学的语言信息一样。在情境中创设问题，把握时机采用启发式教学法，引导学生自主探究认知。在学习新知识时，教师要创设认知需要情境，让学生感觉学习是解决新问题的需要，从而增强自尊心和自信心。3.创设多种合作方式，激发学生探究创新。一是分组协作，培养合作精神。为了发展学生的英语思维，在课堂教学中要有多种形式的合作学习，从而实现课堂交往方式的多样化；课堂教学应由单向的灌输、教授变成双向甚至多向、多维的立体交流、研讨协作。这样不仅可以保证教师主导调控作用的发挥，而且可以大大提高学生参与合作学习的参与率。学生在参与合作中动耳、动口、动手、动脑，合作编对话，合作表演，合作游戏，小组间的竞争、同学间的互帮互学及友善的鼓励，形成立体的交互思维网络，挖掘合作创新的潜能。二是特种协作，挖掘潜能。如今，外语教育已发展到一个新阶段，我们应跨越旧的目标，追求新的目标，诸如英语角、英语日、英语周、英语新闻、英语班会、英语聊天室、英语辩论等多种形式，挖掘学生的英语学习潜能及创新潜能。例如：我曾经在班级举行“英语聊天室”活动，班上学生个个准备，人人参与，包括英语学习成绩不太好的都很投入，查找参考了大量的相关资料。在聊天过程中，师生共同领略了西方人的幽默，同时受到了深刻的德育教育，更重要的是学生在愉快的语言实践中训练了听力和口语，挖掘了表演、朗诵、演讲等方面的潜能。三、正确评价和激励学生，努力营造合作学习氛围，培养协作精神在小组合作学习英语的过程中，要对各小组的表现及时评价，通过对各小组的表扬和激励，增强学生学习英语的自信心，提高学习兴趣，使学生在合作学习过程中互相关心和帮助，增强学生的成就感，培养学生合作学习和主动探究的情感态度。通过生生合作，学生在小组中密切配合、共同探究和创新，发挥团队协作精神，共同提高学习英语的效率。在运用小组合作探究过程中，教师一定要注意小组及小组成员之间的差异。教师要统筹兼顾，对于小组合作探究中不积极的小组和成员，要多给他们提供练习的机会，更要督促他们，特别是不善于英语口语表达的学生，教师要多鼓励，通过开展口语对话、讲故事、小短剧等方式，引导他们参与小组合作学习，使他们共同参与，积极表现，让他们感受到小组合作学习的乐趣，让学生在比较轻松愉快的氛围中学习英语，从而提高合作学习效率。四、积极开展英语课外活动，拓展小组合作探究学习外延，提升英语学习深度课堂内的小组合作探究学习只能满足于使学生掌握基本的英语知识，只能解决学生吃得饱的问题，不能解决学生吃得好吃得精的问题，特别是对英语学习较好的学生而言，就更吃不饱。所以