学生良好习惯的培养研究.docVIP

学生良好习惯的培养研究摘 要：文章从学生的注意力习惯、听讲习惯、阅读习惯等方面论述习惯培养的主要策略，让良好的习惯助力学生成长。关键词：小学语文；语文教学；学习习惯中图分类号：G621 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）32-0011-01对于学生而言，低年级是学习习惯养成的最佳时期。教育的核心是教书育人，综合素质培养是当前新教改的重要任务。语文教材体现出“注重德育渗透、情感培养、语言积累、注重良好学习习惯的养成”等，要想使学生的综合素质得到全面发展，培养学生的良好习惯意义非凡。一、培养集中注意力的习惯低年级学生年龄小，刚从幼儿园的游戏教学、趣味教学中走出来，走进小学校园，对他们来说是一个挑战。平时活泼好动，注意力比较涣散，对新环境的适应能力差，所以培养学生集中注意力习惯成为教学的关键。学生的兴趣、爱好、动机是牵制注意力的主要因素。作为一年级的新学生都期望自己的新老师能像妈妈一样的温柔、爸爸一样的慈祥。所以，老师要热情耐心、不厌其烦、谆谆善诱，使学生在最短的时间内适应新环境。让学生们在一起其乐融融，和睦友好，在学生们的心目中树立良好的形象。只要老师出现在学生中，来到课堂上，就会把学生的目光吸引过来，专心致志地想听老师讲什么。在教学中要把握学生的思维方向，就其所好，巧妙设计一些有趣的教学话题，设计一系列耐人寻味的小问答，让学生跟着教学节奏走。在课堂上时刻提醒，相