最佳路径第节三疑三探教学设计.doc

课题 14最佳路径 第 2 节 总 28 节 教学目标：1激发学生学习兴趣，收集有关“迪斯尼乐园”的资料。2理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会。 重点 懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会。 难点 教具准备 课件 教学方法 三疑三探 教学过程 集备教案 主备：尹永春 个人备课 复习导入，设疑自探。 A、 指名听写生字。B、 读文质疑： 1 格罗培斯的心情怎样？从哪里可以看出？ 2 格罗培斯怎样找到了最佳路径？这条最佳路径是如何设计出来的？ 3 为什么说是最佳路径？ 4 格罗培斯为什么能够找到最佳路径？你认为他是一个什么样的人？ 二、解疑合探： A 合探提示：1 认真读文，边读边勾画。 2 在自己有感悟的地方作批注。 3 与同桌交流. B 汇报交流。 1、迪斯尼乐园是一座现代化的游乐园，它有着“探险世界”“未来世界”“幻想世界”“开拓之城”等主题乐园，把严肃的教育内容寓于娱乐形式之中，丰富而且有趣。那一座座建筑新颖别致，造型独特，是世界建筑大师格罗培斯精心设计的，经过3年的精心施工，马上就要对外开放了，可是他却遇到了一个难题：各景点之间的道路该如何设计还没有具体方案。　　2、是因为到现在还没有设计吗？　　（已经修改了50多次，没有一次是让他满意的。）　　3、大家能不能想象一下，格罗培斯当时是怎么想的？【指名表演】　　4、读到这儿，大家有问题吗？　　▲格罗培斯是一个世界建筑设计大师，从事建筑研究已经40多年，攻克过无数个建筑方面的难题，为什么路径设计却让他大伤脑筋？　　▲比起迪斯尼乐园的设计，路径的设计应该是微不足道的，简直可以说是“小菜一碟”，为什么会让他伤脑筋？　　（景点之间的道路设计并非如一般人所说的“微不足道”，而是与整体设计密切相关，是有机组成部分；因为他追求的不是“设计出”，而是“最佳”。）　　5、读到这儿，可以看出格罗培斯是一个怎样的人？　　（▲对路径设计的要求之高，总是力求完美，追求最佳，并为之付出艰辛的劳动。对工作一丝不苟、认真严肃、精益求精）　　（从卖葡萄的老人那儿受到启发）　　6、汽车在法国南部的乡间公路上奔驰，一路上卖葡萄的人很多，为什么格罗培斯会从一位老人那儿受到启发？许多园主是怎么做的，年迈无力的老太太又是怎么做的？结果呢？　　7、老太太卖葡萄的办法好在哪儿？　　▲“无人看管”，大家可以走进园里自由选择，无拘无束地挑选自己称心如意的葡萄，同时享受亲自摘葡萄的乐趣。　　▲直接从葡萄架上摘，果子更新鲜。　　▲“只要……就可以……”这种方法给人以自由，任其选择的做法，使人们感到被信任、被尊重。　　8、大师看到这一切深受启发，他下车摘了一篮葡萄，就让司机调转车头，立即返回了巴黎。此时，大师的心里究竟是怎么想的呢？（引导：可读读5、6自然段）　　是的，大师的心里已经有了一盘棋，想好了该怎么做了，他真善于从“成功者”身上得到启示。朗读3——4自然段。　　9、格罗培斯从老太太“给人自由，任其选择”的做法得到启发后，立即返回了巴黎，设计了怎样的方案？他是怎么想的？小组学习5、6自然段。　　步骤一：撒下草种，提前开放。　　步骤二：按照足迹，铺设道路。　　　　10、你对格罗培斯的设计是如何认识的？说说你的见解。　三、质疑再探： 读到这里，你还有什么疑问，请提出来。预设：格罗培斯为什么能把卖葡萄和设计路径联系在一起？　　四、运用拓展：　　1、至此，你想对格罗培斯说些什么？　　▲格罗培斯，你不愧是世界建筑大师！　　▲格罗培斯，你善于向成功人士学习，我也要向你学习。　　▲你做细小的事情都那样一丝不苟，实在是我们学习的榜样！　　2、有感情地朗读全文。　　3、请你为同学们设计一两道练习题考考大家。 板书设计：　最佳路径　　时间紧迫——获得启示——完成设计——取得最佳：撒下草种，提前开放按照足迹，铺设道路、 　尊重他人，相信他人，给人自由，任其选择 课后反思： 检查意见和建议： 检查人： 年 月 日