【金识源】014年秋高中历史 1.3 从汉至元政治制度的演变教案 新人教版必修1.docVIP

【金识源】014年秋高中历史 1.3 从汉至元政治制度的演变教案 新人教版必修1.doc

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从汉至元政治制度的演变 【教材分析】 汉朝到元朝的政治制度,是古代中国政治制度的重要组成部分。本课教材的内容,主要围绕专制主义中央集权不断发展与加强展开。这一阶段,时间跨度大,政治制度变化也多。在前期,即两汉时期,主要是继承秦朝创立的政治制度;中期,包括魏晋隋唐时期,对秦以来的政治制度多有损益,有较多的创新;后期,主要指宋元时期,特别是元朝政治制度又有创新与变化,奠定了我国封建社会后期政治制度的基本格局。 【教学目标】 知识与能力 (1)理解君权与相权矛盾的发展变化与当时中央政权的强弱盛衰密不可分。理解元朝行省制度的创立,是中国古代地方行政制度的重大变革,是中国省制的开端。 (2)通过引导学生了解从汉至元政治制度的演变过程,总结中国古代政治制度的特点,培养学生综合概括的能力。 过程与方法 (1)联系时代背景分析各项措施,理解历史概念,并逐步总结出中国古代政治制度的特点。 (2)引导学生重视图示、引文等材料,在对历史材料的研读和分析中,初步掌握处理历史资料的一般方法。 情感态度与价值观 (1)专制主义中央集权的不断加强是它的发展轨迹。这一古代政治制度的特点,对中国历史发展产生了深远的影响。它有助于多民族国家的巩固,但也对中国社会的发展进步形成了阻碍。 (2)无论是汉族还是少数民族政权,都对统一多民族国家的巩固作出过自己的贡献。 【教学重点】:从汉至元政治制度的主要特点。 【教学难点】:从汉至元政治制度演变的过程及对重要历史概念的理解。 【教学设计】 【导入】 师:请同学们回顾一下上节课我们学习的秦朝的政治制度有哪些?(ppt展示) 生:皇帝制度、三公九卿、郡县制。 师:那么到了汉朝政治制度有哪些变化呢?引入君权与相权的矛盾贯穿始终。那么,根据史实从汉至元的历代统治者是怎样解决这一问题的?收到的成效如何呢?带着这一系列的问题,我们今天来学习从汉到元政治制度的演变过程。 【目标展示】 PPT展示本课的内容标准,让学生明确本课重难点。 【讲授新课】 引导学生自主学习: 阅读课本12页--15页,回答以下问题。 1.中国从汉至元是怎样解决中央与地方的矛盾的? 2.中国古代君主是怎样不断地加强自己的专制权力的? 3.古代官吏的产生经历了哪些阶段? 学生依照预习回答(略) 中央集权的发展 概念解读 中 央 集 权:指中央与地方权力分配中,全国军、政、财大权归中央,地方完全由中央管理和控制,绝对服从中央。 西汉:王国问题的形成 PPT展示材料及图片: 材料一:“汉兴之初,海内新定,同姓寡少,惩戒亡秦孤立之败,于是剖裂疆土,立二等之爵” ----汉书 材料二:大者或五六郡,连城数十,置百官宫观,僣于天子.--史记 面对王国严重威胁中央的统治,采取了什么措施? PPT展示“推恩令”的内容:汉武帝采纳主父偃的建议实行“推恩令”,诸侯王死后,除嫡长子继承王位外,其他子弟可分割王国的一部分土地成为列侯,由郡守统辖。结果王国越分越小,力量削弱。 多立诸侯,王国领地不过数县,由郡守统辖。结果,王国越分越小力量削弱。 后来,汉武帝又以“酎金”借口,削夺106个列侯爵位。 唐朝的藩镇割据的形成 PPT展示藩镇割据地图,让学生回答:藩镇割据现象的实质是什么? 学生;实质是中央集权与地方分权之争 那么,产生的影响是什么呢? 学生:削弱了中央集权。 宋:加强中央集权的措施 PPT展示:太祖问: “天下自唐季以来,数十年间,帝王凡易八姓,战斗不息,生民涂炭,其故何也?” 宰相赵普回答:“此非他故,方镇太重,君弱臣强而已。今所以治之,亦无他奇巧,惟稍夺其权,制其钱谷,收其精兵,则天下自安矣。” 从材料中并结合所学总结宋朝加强集权的措施:收军权、派文官,设通判;收财权。 PPT展示合作探究题:宋太祖从“权”“钱”“兵”三方面着手加强中央集权的措施,有哪些利与弊? 学生回答:利:基本解决了中央集权与地方分权的矛盾,促进了社会经济的恢复和发展。 弊: ①权力过分集中,导致臣下不负责任; ②机构臃肿,形成“冗官”,效率低下; ③军制紊乱,形成“冗兵”,战斗力衰退; ④财政危机严重,形成“冗费”,造成积贫积弱。 元 代:行省制度 PPT展示元朝示意图。 回答以下问题:行省制度的目的和影响 目 的:为了巩固元朝的统治 影响:1、巩固了国家的统一,使中央集权在体制上得以保障,是继秦朝郡县制后我国政治制度史上的又一次重大改革。2、行省从此成为我国的地方行政机构,明清沿用此制,一直保留到今天。 合作探究:完成中央集权加强的表格 朝代 概况 原因或措施 影响 汉初 中央集权受削弱 实行 制 有

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