【金识源】014年秋高中政治 2.6.1 储蓄存款和商业银行教案 新人教版必修1.docVIP

储蓄存款和商业银行 【教材分析】 《储蓄存款和商业银行》是《思想政治.经济生活》第二单元第六课第一框的内容。第六课的内容既是对上一课《企业与劳动者》内容的拓展——企业发展需要资金,资金从哪里来？又为第七课介绍《个人收入的分配》埋下铺垫。第一框题主要通过介绍储蓄存款和商业银行的一些基本知识，帮助学生初步认识投资的特点和理解投资对个人生活及国民经济建设的意义，增强学生的投资意识，提高学生参与经济生活的能力，培养他们科学合理的生活习惯。 【学情分析】 高一学生政治科受初中政治主观题是采取开卷考试的形式影响基础稍薄弱，尤其阅读理解、分析能力不强，但对生活中形形色色的经济现象有较大的兴趣，绝大部分学生在课堂上能够积极配合老师，敢于畅所欲言。 【教学目标】 1、知识目标：识记储蓄存款的含义及我国的主要储蓄机构、利息的含义、储蓄存款的基本类型、储蓄作为投资方式的特点、商业银行的含义及我国的主要商业银行、商业银行的主要任务、商业银行的贷款原则。 2、能力目标：结合自己将一定的存款存入银行，培养学生主动参与经济生活的实践能力。并通过这一活动使学生正确认识经济生活的本质，明白储蓄活动在国民经济和个人生活中具体的作用。 3、情感态度价值观目标：培养学生支援社会主义国家经济建设服务的爱国意识，帮助学生培养科学合理的生活习惯，建立文明、健康的生活方式，使学生自觉遵守国家的金融制度，支持银行发挥其重大作用。 【教学思路】 1．教师应该是教学活动的组织者、设计者和引导者，本节课力图通过各种活动，让课堂成为学生生活体验的场所。使学生在学经济的过程中注重从自身生活体验出发。 2．在教学过程中，营造民主平等的教学氛围，由教师设问探究，让学生自主参与获取知识，倡导开放互动的教学方式，密切关注学生的行为表现，淡化概念的详细讲解，更多鼓励学生自主描述一些经济现象。 【教学方法】讨论法、讲授法。 【教学重难点】 1、教学重点：存款储蓄的含义及分类；商业银行的含义、类型及主要业务； 2、教学难点：存款储蓄的含义及分类；商业银行的含义、类型及主要业务； 四、教学准备 多媒体课件 录象带 学生预习课本 五、教学安排 1课时 六、教学过程 【讲授新课】 （一）创设情景、激情导入 （多媒体显示）课本52页改革开放以来，我国城乡居民储蓄余额迅速增长的图例，结合本课正文第一、第二段完成以下两个问题： （1）、你如何看待这一经济生活现象？ （2）、假如你现在手中有1 0000元钱，你所倾向的最主要的投资方式是什么？ [学生甲]：这一图例是指随着人民生活水平的提高，我国居民储蓄存款余额也在迅速增长，假如我有1 0000元钱我将其存入银行，既安全又方便。 [学生乙]：这一图例反映出在我国经济生活中，储蓄存款已经成为居民最主要的投资方式，作为一名学生，我将把我这1 0000元钱存入银行，这样既保证了钱的安全，又可以得到一定的利息。 [教师总结归纳]：同学们讲的很好，看来，你们对我国的储蓄存款和银行有所了解，但是要进一步了解和掌握它们我还必须共同学习第六课的第一框内容： 储蓄存款和商业银行（板书） （二）、自主、合作、探究学习过程 1、便捷的投资——储蓄存款（板书） （1）、储蓄存款的含义（板书） 储蓄存款是指个人将属于其所有的人民币或者外币存入储蓄机构，储蓄机构开具存折或者存单作为凭证，个人凭存折或者存单可以支取存款的本金和利息，储蓄机构依照规定支付本金和利息的活动。 这之中必须强调公民的存款必须是合法拥有的，非法拥有的存款是不受法律的保护的。从这一概念之中可以看出，“支付利息”和“归还本金”说明公民存款是有偿的，公民通过存款储蓄可以获得经济收入。因此，存款储蓄是重要的个人投资方式。公民将资金存入银行或信用合作社，取得利息收入，这种行为在我国的经济生活和人民生活中起着重要作用。 对于我们同学来说，也可以依靠自己的能力来亲身实践一下，你们可以利用寒暑假或平时节假日，通过打工、捡垃圾等方式取得一定的收入，并将其存入银行，这样同学们既可以亲身经历储蓄这一过程，又可以减少爸爸妈妈的负担，懂得金钱来之不易，自己要培养文明、健康的消费习惯。 既然同学们取得了一定的收入了，但将它存到哪里呢？平常同学们在大街上看到了哪些储蓄机构呢？ （2）、我国的储蓄机构 （板书） [学生甲]：我肯定将这笔钱存入银行，比如说，中国建设银行、中国工商银行。 [学生乙]：我发现我爸爸将钱也能存入邮政局的。 [学生丙]：现在的信用合作社应该也是储蓄存款的机构吧。 [教师总结归纳]：同学们观察很仔细，在我国，储蓄机构主要包括商业银行、信用合作社以及邮政企业等依法办理储蓄业的机构，居民可以将钱存入这些储蓄机构中的任何一个，在一定时期后，取得本金和相应的利息，这是居民重要投资方式之