第八组低涌中学林慧数学讲题.ppt

数学讲题 讲题 内容 题目立意 讲题 目标 变式与拓展 教学反思 讲 题 解题方法 题目立意 本题选自广东省东莞市2013-2014学年度七年级第二学期期末教学质量检测数学试卷中的第24题，分值8分。命题老师主要想通过本题考查学生对平面直角坐标系中点的特征、一元一次方程的建立、一元一次不等式组等知识的掌握情况，蕴涵了方程、不等式组、数形结合等数学思想方法，意在考查学生对基础知识和基本技能的掌握程度，突出对学生探究能力、综合运用知识能力以及发散思维能力等方面的考查． 原题：在平面直角坐标系中，点 A(1，2a+3)在第一象限． （1）若点A到x轴的距离与到y轴的距离相等，求a的值； （2）若点A到x轴的距离小于到y轴的距离，求a的取值范围． 讲题目标 重点：理解平面直角坐标系的意义，熟练掌握各象限内点的坐标特征。 难点：寻找问题中的各个量与量之间的关系，建立数学模型。 知识与技能 过程与方法目标 情感态度、价值 观目标 通过这道题，让学生明确坐标轴上点的数据特征和四个象限中的点的符号特征。 通过知识的疏理让学生寻找解题规律，发展学生的数形结合意识，进一步培养学生的综合分析能力及发散思维能力。 引导学生从已有的知识出发，主动探索数学问题，积极参与合作交流，获取知识，发展思维，形成技能，同时也让学生感受数学学习的乐趣。 原题：在平面直角坐标系中，点 A(1，2a+3)在第一象限． （1）若点A到x轴的距离与到y轴的距离相等，求a的值； （2）若点A到x轴的距离小于到y轴的距离，求a的取值范围． 讲题内容 ①分析题目条件 ②分析题目问题 ③通过数形结合来帮助理清量与量之间的关系 ④规范正确书写格式解答 ⑤总结这类题型的做题方法，拓展训练 讲题步骤: 原题：在平面直角坐标系中，点 A(1，2a+3)在第一象限． （1）若点A到x轴的距离与到y轴的距离相等，求a的值； （2）若点A到x轴的距离小于到y轴的距离，求a的取值范围． 解题方法 已知条件： 隐含条件和潜在信息： 所以我们可以得到：2a+30. 点A（1，2a+3）在第一象限。 第一象限点的坐标的符号： （+，+） 分析: 原题：在平面直角坐标系中，点 A(1，2a+3)在第一象限． （1）若点A到x轴的距离与到y轴的距离相等，求a的值； （2）若点A到x轴的距离小于到y轴的距离，求a的取值范围． 解题方法 1. 点( x, y )到 x 轴的距离是 2. 点( x, y )到 y 轴的距离是 O x y |y| |x| x y P (x,y) 解题关键: A (1,2a+3) 1 2a+3 |1| |2a+3| ∵点A（1，2a+3）在第一象限， 。 原题：在平面直角坐标系中，点 A(1，2a+3)在第一象限． （1）若点A到x轴的距离与到y轴的距离相等，求a的值； （2）若点A到x轴的距离小于到y轴的距离，求a的取值范围． ∴ 2a+30， 解题方法 （1）若点A到x轴的距离与到y轴的 距离相等，则可以建立方程如下： 2a+3=1， 解得a=-1； O x y 1 建立模型: A (1,2a+3) 2a+3 。 |1| |2a+3| 原题：在平面直角坐标系中，点 A(1，2a+3)在第一象限． （1）若点A到x轴的距离与到y轴的距离相等，求a的值； （2）若点A到x轴的距离小于到y轴的距离，求a的取值范围． （2）若点A到x轴的距离小于到y轴的距离，则可以建立不等式组如下： 解得 变式与拓展 O x y 3a 变式一: 2a+3 。 在平面直角坐标系中，点 在第一象限． （1）若点A到x轴的距离与到y轴的距离相等，求a的值； （2）若点A到x轴的距离小于到y轴的距离，求a的取值范围． A（1，2a+3） A（3a，2a+3） 原题： |3a| |2a+3| A(3a,2a+3) 解:（1）∵点A到x轴的距离与到y轴的距离相等， ∴2a+3=3a， 解得a=3； （2）∵点A到x轴的距离小于到y轴的距离，点A在第一象限。 ∴ 解得a3． 变式与拓展 O x y 1 变式二: 2a+3 。 在平面直角坐标系中， （1）若点A到x轴的距离与到y轴的距离相等，求a的值； （2）若点A到x轴的距离小于到y轴的距离，求a的取值范围． 点 A（1，2a+3）在第一象限． 点A的坐标为（