黑龙江省拜泉县第一中学等五校2013-2014学年高二历史下学期期末联考(含)分析报告.doc

拜泉县第一中学等五校2013—2014学年度下学期期末联考 高 二 历 史 试 题 说明：1、本试题分一卷（选择题）和二卷（大题）两部分。共100 分，考试时间90分钟。 第Ⅰ卷（选择题，共50分） 一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，只有一个选项正确，共50分。） 1、“分封制是建立在方国联合体上的血缘性国家，秦以后才是地缘性（即民族性）国家。”此观点的主要依据是 (　) A．最高统治者的行政权力不同 B．地方行政的组织方式不同 C．能够直接统治的区域不同D．选拔官员的途径不同 【解析】考点：分封制和郡县制。本题主要考察学生阅读材料及与教材知识联系的能力。抓住题干中“血缘性国家、 地缘性（即民族性）国家，“分封制是西周时期实行的地方行政制度，其依据是宗法血缘；秦统一全国后，实行郡县制，打破了原来以血缘为基础分封制，加强了中央集权。故B项符合题意，故应选B。 2、《礼记》中说：“人道亲亲也，亲亲故尊祖，尊祖故敬宗，敬宗故收族，收族故宗庙严，宗庙严故重社稷，重社稷故爱百姓。材料主要说明(　) A．强调统治阶级要实行“仁政 B．指出尊敬祖宗是人的本性 C．主张实行分封制 D．指出宗法制对于巩固统治的意义 【解析】考点：考察古代中国的宗法制。理解材料的涵义。材料的意思在于说明通过强调宗 法制的作用，进而起到到巩固统治的作用。而要做到这一点，重中之重在于体恤、爱护百姓。 故应选D。? 3、王夫之在《论秦始皇废分封行郡县》中说：“郡县者，非天子之利也，因祚所以不长也；而为天下计，则害不如封建之滋也多矣。呜呼！秦以私天下之心而罢侯置守，而天假其私以行其大公。存乎神者之不测，有如是夫！”下列说法与材料观点一致的是?(　) A.郡县制的推行是秦速亡的原因之一??? B.秦行郡县的目的是为了“行其大公” C.封建社会取代奴隶社会“为害滋多”? D.反对实行封建君主专制制度 【解析】考点：王夫之。本题主要考查学生材料的理解分析能力。从材料的描述中可以看出，实行郡县制，对天子并不利，所以国家的寿命是不长久的 4、“(楚庄王十六年)伐陈，杀夏征舒……已破陈，即县之。”“(韩桓惠王十年)我上党郡守以上党郡降赵。”这说明春秋战国时期(　) A．楚国和赵国分别分封了陈国和韩国B．楚庄王完成了对全国的统一 C．秦国在新征服的地方设立了郡县D．出现了分封制与郡县制并存的局面 【解析】考点：古代地方行政管理制度。此题考查的是对春秋战国时期对于地方行政管理制度的理解。根据题干提供的信息“上党郡守以上党郡降赵D。 5、柳宗元在其《封建论》 中曾这样评论历史上一个时期的现象：“……天子之政行于郡，不行于国；制其守宰，不制其侯王。侯王虽乱，不可变也；国人虽病，不可除也。及夫大逆不道，然后掩捕而迁之，勒兵而夷之耳。大逆未彰，奸利浚财，怙势作威，大刻于民者，无如之何。及夫郡邑，可谓理且安矣。”这一历史时期应该是(　) A．春秋战国时期 B．秦朝时期C．西汉时期 D．唐朝中期 【解析】考点：郡国并行制。从材料“天子之政行于郡，不行于国；制其守宰，不制其侯王路，宋元时期行政区域名。宋代的路，犹如明清的省。宋代的路较常设的机构有安抚司、转运司、提点刑狱司、提举常平司等。各机构互不统属，互相牵制。转运使与提举刑狱公事都有对官吏的监察权，提举常平司与转运使都有财权。这表明(　) A.宋代地方行政制度与明清两代没有区别B.行政机构分散、权属交叉有利于集权 C.行政机构互相牵制有利于提高行政效率D.扩大行政区域是中央集权的主要方式 【解析】考点：宋代强化中央集权的措施。本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，材料中“宋代的路较常设的机构有安抚司、转运司、提点刑狱司、提举常平司等。各机构互不统属，互相牵制。”说明宋代统治者通过分散地方行权权力强化中央集权，但这样处理问题容易造成行政效率的低下，所以答案选B，A C两项说法错误不符合史实，D项含义材料中并未直接体现。 7、《旧唐书》记载：“文武将吏，擅自署置，贡赋不入于朝廷。虽称藩臣，实非王臣也。”下列对该材料的理解正确的是 (　) A．反映了王国对中央的威胁B．反映了“天下共主”的地位受到地方势力冲击 C．反映了藩镇割据威胁到中央集权D．反映了藩镇问题得到解决 【解析】考点：唐代的藩镇割据。从材料可以看出，地方藩镇自行任命官吏，不向朝廷交纳贡赋，反映的是藩镇割据威胁到中央集权。 明人朱国桢在《皇明大政记》称，“人尝谓辅臣（内阁大臣）拟旨，几于擅国柄，乃大不然。见其所拟，帝一一省揽审定。有不留数字者，虽全当帝心，亦必更易数字，以示 明断。有不符意，则驳使更拟；再不符意，谯让随之矣。故阁臣无不惴惴惧者。”这反映 出明代内阁(　) A．继承了之前宰相的全部职