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智取高考英语写作[摘要]高考英语写作是学生综合运用英语语言知识的书面体现，也是高考考生普遍头疼的“难题”。文章作者结合自身的教学实践，提出了在应试中学生要注意的“一式、两头、三写、四关”问题。[关键词]一式;两头;三写;四关英语写作是由词到句，再到语篇，是学生综合运用语言能力的书面体现。在平时考试和高考中，英语书面表达都是考生普遍得分较低的一项。学生也普遍反映写作很难，并已严重影响了英语成绩的提高。产生这一现象的原因很多，但学生的确应掌握一些应试技巧。在考试中，学生应牢记“一式、两头、三写、四关”的应试要诀。一式，是关注文章体裁，写对格式;两头，即写好文章的开头和结尾;三写，是大小写、拼写和书写无误;四关，是过好内容要点关、行文逻辑关、语法规则关和习惯表达关。一、定体裁格式高考书面表达的体裁有记叙文、说明文、议论文，还有综合性的陈说、论说以及夹叙夹议等。从近几年的考题中我们可以发现，单纯考查议论文的很少。传统的记叙文依然存在，由于难度相对较小，已不是主流。说明文和综合性的文章是考查的主体，综合性的文章是“大势所趋”。近几年，高考书面表达的写作要点提示形式多样，学生一定要仔细看题目要求，判断此文章是什么体裁。例如，2009年重庆卷写作要求：国外某网站将举行新一轮网上讨论活动，正面向全球中学生征集话题。假设你是新华中学的学生李华，经常访问该网站。现请你用英文给该网站发送一封电子邮件，向其推荐话题。面对这样的题目，肯定不能写成诗歌了。二、抓文章开头结尾高考书面表达往往呈“三段式”模式，即：“凤头”“猪肚”和“豹尾”。一篇文章有了好的开头，会抓住阅卷老师的眼球。因此，要抓住文章的开头和结尾。凤头是指文章的开头既要切中主题，又要精彩。比如，2009年福建卷要求以“I want to smile”为题写一篇英语短文。开头为：There are many advantages of smiling.It can not only make us happy， but also please others.If we smile at life，life will smile on us in return.So I want to smile at all whenever and wherever possible.本段先提出论点――我们要尽可能微笑。第一句为该段的主题句，指出微笑有很多优点;接着由一个not only--- but also---结构的句子和一个由if引导的复合句构成了段落的扩展句;结尾句用表示因果关系的so 开头，提出观点。三、过书写关“爱美之心，人皆有之。”在高考评判书面表达时，内容差不多的文章，由于书写的缘故而导致分数差距较大的情况时有发生。因此，学生写文章就要力求卷面整洁，字迹工整。有的学生认为书写不重要，结果写出来的文章让人觉得很“刺眼”，也不符合英语这门语言的自身要求。在阅卷的过程中，我经常发现有些学生不注重标点的运用与书写，随意注标点符号的现象较严重，这样不仅会影响句子的结构，而且有时会产生歧义，影响阅读，因此要从这一小处着手，加强训练，做到行文严谨。四、过四关高考英语写作评分的标准分为很多种，一般的要求都集中在内容、语法结构、词汇运用得当方面，往往会对词数、标点、书写这些容易掌控和理解的部分能够落实到位，但是实际操作中的词汇、内容、逻辑结构等等是不易被掌握的，但有时又会为了使用较高的较为复杂的词汇进行一些内容的表达，反而增加了写作的难度，又容易留下犯错的机会，为此除非具备较强的语言运用能力，能够自信把握好语句之间的连接成分的，可以大胆运用一些比较复杂的方式进行表现。在实际的操作中，应注意把握好以下几点：1.内容要点关写作要点是审题的核心部分，一旦出现审题偏差就会遗漏写作要点或是跑题。在列要点时，应注意以下步骤：（1）根据写作要点列英文提纲;（2）根据写作要点确定行文的人称和时态;（3）根据写作要点间的关联确定表达顺序，在头脑中搜索需要使用的关联词。2.行文逻辑关要想写好作文，应注意词语的运用，英语中有些词的使用频率非常高，比如interesting， clever等，在表达时大家都很喜欢用，千篇一律的作文风格容易使人疲劳。如果换成相应的同义词，就可以让自己的文章与众不同了。而句子与句子、段落与段落之间的衔接和过渡也是非常重要的。每一个段落是由一个或若干个句子组成的，句子与句子的联系通常是通过连接词来实现的，连接词可以使句子之间的联系更加紧密，更具有逻辑性。我们常常通过一个连接词，围绕主题，将列举、转折、总结等按照文章的需求层层深入到各个语句中。连接词的位置一般以句首居多，连接词承上启下，能够令读者对后续的句子产生心理上的期待和准备，因此整个作文会因它们而紧凑连贯。表示递进的连接词有 in addition