This is his head教学设计--刘红艳.doc

《This is his head.》 教学设计 教案背景 1，面向学生： □中学 ∨小学 2，学科：英语 2，课时：1 3，教师课前准备： 单词卡片、句型卡片、色彩卡片、课件、课文挂图、小贴画、小组标志物 4，学生课前准备： 课本、活动用书 教学课题 能识别单词head, arm, hand, foot, leg. 能口头运用句型This is his head 这类语句谈论基本身体部位。 让学生们在说、唱、玩、演中锻炼自己运用语言的能力，能使用英语做事情，能够将所学的知识在相似的生活中进行运用。游戏教学法用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能Let’s dialogue.生边看边问答。（多媒体展示对话内容） （设计意图：复习旧知，创设英语情景，更快融入课堂） （2）let’s sing a song.(课件展示) 【百度搜索】/redian/Mjg3MTAy/Nzc0Mzc4OTI.html （设计意图：看视频，唱儿歌，激发学生学习的兴趣】/play/interestingphoto/janphoto/201111/149530.html （设计意图：看视频，进一步加深印象） （2）、按照新学的单词，将同学们分成group head、 group arm 、group leg、 group hand、 group foot五个小组，并且每组发一个标志，摆放在自己的桌前。听辨单词，Point to your head /arm/hand /foot/ leg. 又对又快的小组在本组标志中得一颗五星。 （设计意图：让学生对这些身体部位的单词反复听辩，并且增强熟练程度） 3. New teaching(新课教学) (1)课件出示本课内容。 Watch and listen. then, listen and repeat. (2) Read the text, answer the questions. T: In picture 2/3/4/5/6, what can you see? S: His head/arm/hand/leg/foot. 利用这个办法，生生问答。对参与积极的同学及时奖励小帖画。 （3）【百度搜索】http://v.pps.tv/play_33MC9Y.html…并上台展示。 以小组为单位结合实际进行拓展练习. 对于小组展示，让同学们来评价，表现好的加一颗五星。 （设计意图: 直观形象的教学方法，更容易让学生掌握本课内容。重视对学生思维，观察能力的培养，特别是对学生合作学习能力的培养，让学生们们在师生，生生，小组等不同的合作方式中，学会倾听，学会评价，为学生的终身学习奠定基础给学生提供了一个综合使用语言实践的机会，让学生对所学内容有所思，有所用，提高他们综合运用语言的能力。 今天我们主要学习了head, arm, hand, foot, leg.等单词，学会了能口头运用句型This is his head 这类语句谈论基本身体部位。评比各组得到的标志，哪组五星最多为胜利组，得到奖励物—一个熊猫Panpan 的图片。 （设计意图:通过小结，使学生理清本节课的重难点，有利于学生系统掌握所学知识。） 课件展示歌曲旋律，融入本课的重点句型。课堂在愉快的歌声中结束。 7. homework(家庭作业) 1、预习新内容。2、将今天所学的，读或唱给爸爸妈妈听 ??告诉同学们，如果有不理解或不明白的地方，可以通过百度去网上搜索相关内容参考复习 【百度视频】如何使用百度（演示视频）/programs/view/hI4Z8fvSKms/ 板书设计 Module 10 Unit 1 This is his head. This is his head/arm/hand/foot/leg. 教学反思 本课是新标准英语（三年级起点）第一册Module 10的内容。主要教学内容就是句型：This is his head/arm/hand/foot/leg. 单词是学生们学习英语的一大难题，学生们对于记忆单词的常见方法是死记硬背，老师对于教学单词的方法也是教读，这样会很容易造成学生们在课堂上会读，过段时间容易忘。因此，在本课教授单词时，采取了利用自己身体部位加深印象的方法，让学生们通过指着自己、同学的方式加深印象，设计的几个活动都是助于学生对所学内容的巩固。另外，几首英语歌谣也有助于学生加深对各种颜色的印象。通过本课的教学，学生对单词、句型都掌握的不错。 教师个人介绍 省份：山东 学校：青州市王府街道团结小学 姓名： 刘红艳 职称：小学高级教师