教研组长的工作.doc

如何当好教研组长 学校教研组是学校组织教学最基层的单位，它担负着研究教育理论、提高教学质量、培养教师队伍、提高师资水平、开展教学实验和推动教学改革的多种任务，还要通过各种活动的开展把教研组建设成教师的精神家园，营造家的氛围，缓减教师的精神压力?。学校拥有一支强有力教研组长队伍，是教研组建设与教师专业化发展的首要前提。教研组长，到底该怎样当？怎样通过组织有效的教研活动，来提高教师的教育教学水平，从而提高学校的教学质量呢？ 作为一名教研组长，肩负着三大任务：第一,提高本组教师的教育教学水平,促进本组每一个教师的专业发展;第二,提高本学科的教学质量;第三,积累本学科教学经验,形成本学科教学特色.这三大任务是相互联系的，只有不断地学习、总结、探索、反思、积累本学科教学经验，才能持续不断地提高教师的教育教学水平，促进其专业发展；只有教师教育教学水平共同提高了，专业发展了，才能形成有特色的教育教学模式，持续的实现其教学质量的提高。为了完成以上三大任务，我们主要从以下几方面入手： 、组织业务学习，促进专业发展。要有针对性地选择学习内容，设计灵活多样的学习方式：如集中学习教育教学理论和先进教学经验，每期推荐一本好书让老师自学；组织观看教学录相或优秀教师教学实录。采取集中学习和教师自学相结合，通过有计划地学习，更新和转变教师的教学观、学生观、质量观、教材观，促进教师的专业发展。二、深入课改课堂，组织教学交流。组内教师的相互听课评课说课;优秀教师的示范课;新教师的课;突出某一特点的特色课;探讨某一种课堂结构模式的研究课开展听、评课活动，相互取长补短，提高全组教师的教学能力和教学质量。每学期教师在组内至少上1节课，促进教师之间的相互学习、相互交流。 三、组织课题研究，形成教学特色。组织课题研究.一是对上级教研部门推荐的课题或子课题的推广应用和实验研究.二是对兄弟学校已经出了成果的课题实验的应用和研究.更重要的是教研组自主开发教研教改课题实验.自主开发教研课题要坚持走两种模式:问题求解模式的研究和理论应用模式的研究.问题求解模式即通过教师的教学实践,发现教育教学中存在的亟待解决的问题,通过研究找出问题的答案.理论应用模式就是要研究和构建现代教育理论体系与我们自己的教育教学实践紧密结合的桥梁鼓励教师思考教育教学中存在的亟待解决的问题，通过研究、探索，找到解决问题的方案，不断提高教师的理论素养和解决实际问题的能力，为更好地实施教学服务。 四、发挥骨干作用，促进整体提高。每学期组织骨干教师上好示范课、展示课，充分发挥骨干教师示范、带头作用。加强对薄弱学科、薄弱年级的指导，帮助其寻找教育教学上的问题，以实现全组教学整体水平的提高。五、加强集体备课，发挥集体智慧。指导集体备课.学科教研组长要帮助和指导本学科的各年级备课组搞好集体备课.指导备课组分析和把握教材,制定出切实可行的学期教学计划,指导检查集体备课的质量和执行情况帮助和指导各年级搞好集体备课，发挥集体智慧，集思广益，吃透教材，落实教法，大面积提高教学质量。搞好考试管理.学科教研组长还有一个重要的职责,就是要做好每次学月检测或期中期末考试的命题人员安排,命题范围和要求的制定,试题的审定.还要组织好试卷的评阅,试卷和学生成绩的分析,问题的归纳总结,改进和弥补措施的思考等.、组织课外活动，激发学习兴趣。思考、策划、组织开展适合本学科特点，有助于激发学生对本学科学习兴趣，拓宽学生本学科知识面的课外活动。组织开展学科课外活动.教研组长要思考,策划,组织开展适合本学科特点,有助于激发学生对本学科学习兴趣,拓宽学生本学科知识面的学科课外活动.如语文组的作文竞赛,诗歌朗诵比赛,演讲等;英语组的英语歌曲比赛,英语小品晚会;艺体组的各类体育活动,书法绘画展,歌手赛等.、积累教学经验教研资料。在日常教学和教研活动中，注意引导教师收集、归纳、总结教育教学经验，积累教研教改成果，形成资料。在收集和积累中不断完善，在总结和反思中不断提高。当好教研组长应该注意的几个问题1,任何一项系统的工作,都必须要有计划.要搞好教研工作,也必须有长计划短安排.作为一个学科教研组长,头脑里要有提高本组教师整体水平和专业发展的长远打算.在这个长远规划的指导下,设计好每一个学期教研计划以及每一个阶段的活动安排.2,教研组长要做有心人,在平时的教育教学工作中注意观察,收集,总结,思考教师教和学生学习中的普遍性问题,根据这些问题提出大家研究和努力的方向.设计的活动内容要有针对性,有现实意义和研究价值.3,每次教研活动之前,教研组长要提前充分准备.如这次教研活动,要学习什么内容,要讨论什么议题,谁做中心发言人,要取得什么效果,解决什么问题,形成什么材料等.4,教研组长要严肃教研活动纪律,引导大家认真对待每