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浅谈如何在体育教学中渗透德育教育 2013-01-11 09:01 作者:济南市机场小学体育教 来源: 浏览: 46次 我要评论 (条) 字号:大 中 小 摘要: 体育是学校教育的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。体育教学同其它学科一样，要把“育人”放在体育教学首位。体育教学比其它学科更有机会培养学生自尊、自信、公平、公正、坚毅、勤劳、勇敢、团队精神、组织纪律性等优良品 - ? 浅谈如何在体育教学中渗透德育教育 [摘要]体育是学校教育的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。体育教学同其它学科一样，要把“育人”放在体育教学首位。体育教学比其它学科更有机会培养学生自尊、自信、公平、公正、坚毅、勤劳、勇敢、团队精神、组织纪律性等优良品质，应注重对学生渗透德育教育。 [关键词]体育教学 德育 渗透?体育竞赛 群体活动 突发事件 　　 [正文]体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学学生健康为主要目的的必修课程。它是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才必不可少的重要手段。 ?“育才先育德，成才先成人。”学校是学生思想品德建设的主阵地，要把德育教育渗透教学中。体育教学中的德育必须同体育教学的特点、内容和形式紧密结合起来，针对学生的生理和心理特点，以表扬为主，循循善诱，防止空洞的说教；必须从实际出发，有的放矢，持之以恒；必须严格要求和耐心教育相结合，只有这样，才会使体育教学在思想品德教育方面发挥更大作用。 《体育课程标准》中对体育教学中的德育教育渗透提出了相关要求：“通过本课程的学习,学生将在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到集体的温暖和情感的愉悦；……在不断体验进步或成功的过程中，增强自尊心和自信心,培养创新精神和创新能力,形成积极向上、乐观开朗的生活态度。……形成现代社会所必需的合作与竞争意识,学会尊重和关心他人,培养良好的体育道德和集体主义、社会主义、爱国主义精神,学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。”但是,由于长期以来传统观念的束缚和影响,小学体育教学中的德育教育往往会被忽视。要想更好地把德育教育渗透到体育教学中,就要研究体育教学中德育教育的特点,探寻教育的方法与途径。根据体育学科的教学特点，从不同方面，不失时机地、有效地对学生进行德育教育。如何在体育教学中渗透德育教育，我认为主要通过以下几个方面： 　　一、注意在体育课堂教学常规中渗透德育教育 德育是体育教学目标之一，体育教学是以身体练习为主要手段，活动形式多样，活动范围广泛，体育活动必须有严格的规范要求，寓德育于严格规范中才能使体育活动得以顺利实施。这为培养学生的组织纪律性和良好的道德品质创造了条件。体育课堂常规是上好体育课的保障。它要求学生上课必须穿运动鞋、运动服；按时上课不迟到、不早退，做到有事请假、不无故旷课；认真听讲、刻苦锻炼、互相保护和帮助、爱护器材等；学生从集合整队、队列练习到队形变换都有严格的要求。把体育课堂常规落实到每一节体育课中，可以培养学生服从命令、听从指挥的习惯，有利于体育活动的开展。在体育教学中，经常有布置场地、搬运器材、清扫运动场、整理器械和修理器材等活动，教师要安排学生担当某些管理角色，给学生多一份责任，在这些活动过程中可影响到学生主人翁意识的形成。教育学生从我做起、从小事做起，培养学生热爱劳动，爱惜劳动成果的优良品质，养成热爱劳动、爱护公物的习惯，加强了课堂学习主人的意识，也提高了自我管理的能力。在课堂的体育竞赛时，可以通过体育竞赛规则和制度的约束，让学生发器械、当裁判、计成绩等，培养学生发扬公开、公平、公正的体育精神和尊重对手、遵守规则、服从裁判等体育道德品质。在游戏活动中，鼓励学生自己制定游戏规则，并要求大家共同遵守游戏规则，否则取得的成绩无效，久而久之，可以培养学生良好的组织纪律性。　　 二、在课堂教学中渗透德育教育 有些体育教材本身就有鲜明思想性，比如，通过田径运动，培养学生勇敢顽强、坚韧不拨的意志和克服困难的精神、集体主义精神；通过集体的球类活动，培养学生组织性、纪律性、协作配合的集体精神；通过武术、体操等活动，培养学生机智、敏捷、沉着和自控能力的品质；通过游戏活动，培养学生朝气蓬勃、遵守纪律、团结协作的集体主义精神和机智、果断、勇敢、顽强等品质；通过对场地器材的安排、使用和保管，对学生进行爱护公共财物和为集体服务的教育，培养学生热爱劳动的观念和责任心责任感。 三、利用体育课的组织教学工作对学生进行组织纪律性教育 充分利用教育中的各个环节，因势利导，及时渗透德育教育。在体育活动中，学生的道德品质，思想作风，举止言谈，表现得淋漓尽致，教师要注意观察，发现典型事例，因势利导，进行表扬和批评，鼓励先进，制止不良倾