学程导航线描画中的黑白对比.docVIP

“学程导航”课时教学计划 施教日期： 年 月 日 教学内容 线描画中的黑白对比 共几课时 1 课型 新授 第几课时 1 教学目标 认知目标：通过学习了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑 白对比的美感。 2.技能目标：能以线为主画一幅具有黑白对比效果的作品。 3.情感目标：通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情 感及对美术学习的兴趣。 教学重点、难点 教学重点： 线描画中的黑白对比知识及造型手法。 教学难点：掌握线条的粗细疏密排列，点线面合理安排 教学资源 粗细黑色或兰色水性笔、若干图片 学程预设 导航策略 调整反思 一、组织教学 做好课前准备，稳定情绪准备上课。 师生问好。 二、教学过程 （—）导入新课 欣赏年画《门神》，了解门神的来历。欣赏《鸟的变化图案》简单了解蜡染工艺，发现这两幅画都说以线描为主的。 （二）新授课程 （A）探究学习 1.欣赏《鸭子》、《鱼》 思考： 1）这两幅画都有哪些线条？这些线条分别表现了哪些地方？这些线条又有什么特点？ 2）点、面的特征。 对比《门神》《牛仔裤》 发现同样是线描作品，用大面积黑白色块表现，会产生了强烈的黑白对比效果。 （B）欣赏感悟（小组合作的形式） 欣赏分析书上其它的线描黑白画作品思考讨论： 1）这幅画的黑白对比在画面中有什么作用？ 2）从这幅画中你发现了哪些有趣的黑白对比的组织形式？ 3）这幅画给了你哪些启发？ （C）启发作业 想一想自己要想画些什么？怎么用线描黑白画的形式表现？ 2)欣赏同龄学生的画，从中 找一些灵感。 三、布置作业 根据自己的实际情况选择适合自己的作业要求，完成一幅线描黑白画。 四、作业展评 自评互评为主，取长补短。 五、知识拓展 了解著名黑白装饰画家冷冰川及欣赏其作品，感受艺术的美。 一、组织教学 1.检查学生课前准备情况，稳定情绪准备上课。 2.师生问好。 二、教学过程 （—）导入新课 课件展示，欣赏年画《门神》，介绍门神的来历。欣赏《鸟的变化图案》并介绍蜡染，以民间传统文化激发学生学习兴趣。通过介绍这些民间艺术都是以线描为基础引出课题。 1.提出问题： 你了解门神吗？门神是怎么产生出来的？ 蜡染是我国哪个少数民族的民间艺术？（苗族） 这两件作品有什么共同的特点？（黑白画、以线描为主） 2.介绍门神的来了，简介蜡染。 3.解释主题：《线描绘画中的黑白对比》 （二）新授课程 （A）探究学习 过渡：法国著名的雕塑大师罗丹 说,“不是没有美，而是 缺少发现美的眼睛。”请 同学们把书翻到第10业， 看看《鸭子》和《鱼》两 幅画。 1.《鸭子》、《鱼》欣赏 思考： 你看到了哪些线条？这些线 条分别表现了《鸭子》或《鱼》 的哪些地方？ 这些线条又有什么特点？ 在这幅画中你出来看到了线 条，你还看到了些什么？（点、 面） 点、面的特征。 板书： 线条：丰富、千变万化、粗细、 长短、疏密等等。 点：大小、聚散等。面：点的聚集和线条的增粗 2.对比《门神》《牛仔裤》 思考： 你能发现同样是线描作品， 他们又有什么最明显的不 小结：用大面积黑白色块表现， 会产生了强烈的黑白对比 效果。 （B）欣赏感悟（小组合作的形式） 欣赏分析书上其它的线描黑白画作品思考讨论： 1）这幅画的黑白对比在画面中有什么作用？ 2）从这幅画中你发现了哪些有趣的黑白对比的组织形式？ 3）这幅画给了你哪些启发？ 小结： 有时候，手中的画笔也是一种乐器，那黑白的色块、疏疏密密的线、错落有致的点，犹如跳动的音符演绎出优美的旋律。书上的线描作品，以生动丰富的线条所表现出对变换多姿的视觉世界，正是因为巧妙的利用了点、线、面的疏密和黑白的对比。 （C）启发作业 1）师：看了这么多的作品之后， 同学们你们想不想也创 作一幅呀？小组讨论一 下，你要想画些什么？怎 么画？2)为了等一下让我们的学生创作 出更好的作品，我们再来欣赏 一些和我们同龄的学生画的 画，看看都画了些什么？从中 找一些灵感。（课件展示） 内容：动物、植物、人物、生活 用品等等。 三、布置作业 1.作业要求： 1）选择你喜欢的题材，用线描画的形式创作一幅具有黑白对比效果的作品。 2）根据书上线描画中点、