20蚂蚁和蝈蝈教案.docVIP

课题 20、蚂蚁和蝈蝈 二次备课 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课7个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。 3、懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。 学习重点 识字、写字和朗读课文。 学习难点 懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。 学前准备 生字卡片、课件 课时安排 2课时 教学过程： 第一课时 学习环节 学习内容 学习过程与方式 一 激 趣 善 疑 板书课题，导入新课 1、范读，正音。 板书：蚂蚁。各自拼读后指名读，教师指出“蚂”和“蚁”都是第三声。当两个第三声在一起时，第一个字要读得像阳平。教师范读。领读。 板书：蝈蝈。各自拼读后指名读，教师指出重叠式的名词，后一个音节读轻声。教师范读。领读。 用彩笔添写一个“和”，问：从“和”字我们可以知道什么？（文章一定写的是有关他们俩的故事） 2、齐读课题。 3、这篇文章写了什么事？这件事又告诉我们什么呢？我们学习了课文就知道了。 二 多 元 善 究 1、借助拼音自读课文 2、写字指导 1、借助拼音自读课文。 小组交流：读了第一遍后，知道了什么？ 2、指名读课文，要求读通，处理好长句子“蚂蚁／躺在装满粮食的洞里／过冬了”的停顿。 3、全文一共三个自然段，说说各自然段的主要内容。 第一自然段写夏天蚂蚁忙着搬粮食；第二自然段写蝈蝈在大树下乘凉，笑蚂蚁傻；第三自然段写冬天到了，蚂蚁和蝈蝈不同的结果。 4、学生提出本课生字词： 粮食　　满头大汗　　自由自在　　过冬　　呼呼　　洞里　 又冷又饿　　躲　　乘凉　　刮风　　躺　　装　　饿 　　（1）、自主拼读，读准字音，互相检查。 　　（2）、小组交流：已经懂了哪些词语的意思。 　　（3）、集体交流。 　　（4）、用生字口头组词。 　　（5）、学生交流记忆字形的方法。 　　5、自由读课文，学生质疑。 6、写字指导 　　1）、出示生字：粮　汗　由　冬　呼　洞　冷 　　2、）自主观察生字，分析各个生字的特点，指出写时注意点 　　3、）教师指导书写。 　　4、）按笔顺描红。 三 巩 固 善 能 看图朗读课文，结合朗读课文，说说两幅插图的意思。 第二课时 学习环节 学习内容 学习的过程和方式 一 激 趣 善 疑 复习导入 1、听写本课词语。 2、朗读接力赛。 上节课，我们认识了两个小动物，它们是……（蚂蚁和蝈蝈）， 齐读课题。 二 多 元 善 究 （一）教学第一自然段 1、通过上节课的学习，我们知道蚂蚁和蝈蝈之间发生了一个故事，这个故事发生在哪个季节呢？ 这是怎么样的天气呀？出示句子：夏天真热。 2、指名读、齐读。板书：夏天 3、这么炎热的天气里，蚂蚁们在干什么呀？大家瞧（看图）板书：搬粮食 用“有的……有的……有的……”说说蚂蚁是怎么做的。并且你可以学学他们的动作。 4、出示句子：一群蚂蚁在搬粮食，有的背，有的拉，个个满头大汗。 指名读，齐读。 5、天气那么热，粮食又是那么重，所以个个——，理解“满头大汗” 6、这几只蚂蚁是开路先锋，走在最前面，大部队还在后面呢！你们想想还有的蚂蚁在干什么呢？用“有的……有的……”来说。 学生交流自己的看法 7、看完了这群蚂蚁搬粮食的情景，你觉得他们怎么样啊？你们喜欢这群蚂蚁吗？老师相信你们一定能把这句话读得更好。（齐读） （二）教学第二自然段 1、过渡：这真是一群不怕苦、不怕累的蚂蚁啊！咦，这个时候蝈蝈们在做什么呢？ 让我们一起去看看吧！（看图） 2、学生看后交流。相机板书：乘凉 3、出示句子：它们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。 学生朗读，评议。 4、这里只画了三只蝈蝈，小朋友们想想看，还有的蝈蝈可能在干什么呢？（交流，用“有的……有的……”句子说话。） 5、蝈蝈看到在夏天那么热的天，蚂蚁们还在满头大汗的搬粮食，还在“笑”它们。出示句子：蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。那么蝈蝈会对蚂蚁说什么？ 6、交流，指导朗读句子。 （三）学习第三自然段 1、过渡：蚂蚁和蝈蝈们就这样各自度过了一个愉快的夏天，紧接着秋天过去了，寒冬到了，西北风呼呼地刮起来。 板书：冬天 出示句子：冬天到了，西北风呼呼地刮起来。 2、天可真冷啊，谁能把冬天的寒冷用朗读表现出来？ 指名读，齐读， 3、这么冷的天，蚂蚁和蝈蝈们都在干什么呀？咱们先到蚂蚁家去看看吧。 （看