《大气的受热过程和热力环流》学案-常熟市中学.docVIP

《大气的受热过程和热力环流》学案 常熟市中学高一地理组 陆文博 【课程标准】运用图表说明大气的受热过程 【教学目标】1、了解大气对地面保温效应的基本原理 2、通过实验理解冷热不均引起大气运动 3、运用热力环流的基本原理解释现实生活中的地理问题 4、培养学生的观察能力、逻辑推理能力，激发学生探究地理问题的兴趣。 【教学重点】大气的受热过程和热力环流 【教学难点】大气对地面的保温效应 【教学方法】讲解法、讨论法、探究法 【学情分析】本节内容理论性较强，学生不具备相关的背景知识，同时高一新生具有强烈的好奇心，因此本节课的教学设计贴近学生生活，从生活中发现问题，通过问题呈现、多媒体展示、探究活动等多种形式一步步解决问题。 【预习自主探究】 问题一 大气的受热过程 是地球大气最重要的能量来源。 太阳暖大地：到达地球的太阳辐射，一部分能量被大气 、 、 而削弱，大部分太阳辐射能量到达地面。 大地暖大气：地面吸收太阳辐射而增温，同时又以 的形式把热量传递给大气。 思考：为什么说地面辐射是近地面大气主要、直接的热源？ 大气返大地：大气吸收了地面辐射的绝大部分，同时向外放出大气辐射，大气辐射除极小部分射向宇宙空间，绝大部分又以