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现代文阅读之分析文章结构，把握文章思路【解题钥匙】“作者思有路，遵路识斯真”。文章的思路是靠文章的结构来体现的，只有正确地分析文章的结构，才能准确地把握文章的思路。一、考点梳理“分析文章结构”着眼于文章的各个构成部分之间的组合方式、结构特征，具有外显性和客观性。“把握文章思路”常常是围绕中心话题，立足于整体，着眼于词、句、段、层，部分与整体之间的关系，分析作者的动机，具有内隐性和主观性。“分析文章结构，把握文章思路”这一考点常考题型有：本文的论述思路是怎样的，本文围绕某观点是怎样展开论证的，本文在结构安排上有什么特点，等等。做这类题时，要根据论述类文本的特点，首先整体感知、了解文章所谈论的问题，然后细读文段，掌握文段大意，琢磨疑难语句，把握作者的观点、态度。最后严格按照题干要求答题。要迅速而准确地从材料中获取有用的信息，仔细揣摩，学会用自己的语言简明扼要地加以概括，但也要防止因简而损意。所以考生在平时学习中要注意扩大视野，培养广泛的阅读兴趣而不是浅尝辄止。二、答题方法1.从论述类文本的特征、观点和材料的关系、文本内容入手。分析文章结构，把握文章思路，首先要清楚开头的引论部分作者提出了什么论题，中间的本论部分使用了哪些材料，结尾如何收束、解决问题。这样考生才能大致理清整篇文章的行文思路。其次要弄清材料与材料之间、观点与材料之间的关系：同一关系取其一，种属关系取其“种”，并列关系取其“和”，主次关系取其“主”。再次从文章的各小段内容入手，弄清每一段的意思。最后分析段落中每句话的意思。这样，考生理清了文章的结构、思路，也就把握了全文的内容。2.从能体现结构思路的标志性词语入手。很多论述文往往使用一些标志性的词语来表明前后上下内容间的关系，找出这些词语并仔细区别其代表的意思，有助于考生对文章结构、思路进行分析。一般来说，可以作为标志性的词语有：顺序词、关联词、指代词、范围词、类别词、过渡词，以及文中不同地方反复出现的同义或近义的词语。阅读时要将它们圈画出来。如表并列的词有“和”“并且”“以及”，表递进的词有“而且”“甚至”，表转折的词有“然而”“但是”“不过”“其实”“与其相反”，表顺序的词有“首先”“其次”“再次”“第一”“第二”“第三”“一方面……另一方面……”“此外”“同时”，表总结的词有“总之”“由此可见”，等等。3.从能体现文章结构思路的重要语句入手。论述类文章中常有一些起重要作用的句子，准确找到它们并能正确分析，将会帮助考生更好地分清结构、理清思路。如：起统属作用的领起句、总起句，起总结作用的小结句，起启承作用的过渡句，前后呼应的句子，各段的中心句等。4.应注意的问题。一是划分文章段落层次时，要考虑好过渡段的层次归属，注意开头、结尾与主体的衔接。二是要准确把握文章的线索，有的文章采用的是双线结构，要分清主次与明暗，注意文中反复出现的某个词语或短语、句子（它往往是线索的聚焦点）。总之，分析文章结构，把握文章思路，要具有整体意识，须从全文出发，整体把握文章的观点，快速搜寻答题区间，组织答案时要利用顺序词或数字号列清要点，做到规范作答。【针对训练】阅读下面的文字，按要求回答问题。中华文化的和谐与包容□梁文道我们今天讲儒家，讲中华文化，有时觉得好像不够包容，但以我的理解，儒家本来不一定是这个样子的。也许很多人会把今天中国文化的很多问题都归结于传统，在过去我们把孔子叫“孔老二”的年代，一切的错都是孔子的错。就像我在香港，我们香港年轻人每回干坏事被逮着了，打架被学校老师抓住了，有同学偷东西被警察抓了，干了任何坏事，我们通常就用一句话回答任何质问：“这是社会的错。”我们现在也很流行说：“这是传统的错。”但是近几年不一样了，我们看到孔子越来越受重视了。我们的孔子学院出来了。于丹写《〈论语〉心得》，卖得好成这样子。于丹说，出版商最后告诉她，盗版的光碟都卖了2000万套。我的天哪！我不知道是真的假的，因为是盗版的没办法计算。《论语》那么火，孔子那么火，儒家那么受欢迎。我们是不是需要冷静一点来看？我们不能把一切好东西都说成是儒家，或者是传统造成的，也不能把一切坏东西都说成是儒家造成的。真理是要体会的，光读圣人书没用，还是要自己提问的。我们看看儒家。对儒家来讲，真理怎么判断？真理是要自得的，要体会的，光读圣人书还没用，你是自己要提问的。很多人认为朱熹是一个理学家，一个腐朽的人，但是朱熹在白鹿洞书院教书的方法是，第一节课首先叫学生辩论，提问题，要大胆怀疑，你能摸出自己的东西最重要。只要有人跟你辩论就行了，学问就是这么来的。真理是由你自己去得的，因为这个真理对儒家来讲不是一个信仰的问题。比如对于一个基督徒来说，你信一个东西要选择，但对儒家来讲就不用选择。为什么？因为这个道，人人都有，这个本心人人都有，不用特别去信或不信，你身上就有这东西。当然，后来我