一年级语文上册教案23个.docVIP

识字1一去二三里 识字2太阳小鸟 识字3公园绿树 练习册1 家 东方明珠 秋姑娘的信 看菊花 练习3 大海睡了 冰花 北风和小鱼 练习5 怀素写字 《识字2》教学设计 教学目标： 1、掌握本课7个生字及有词语，和4个笔画。认识5个二类字。 2、从小培养学生的自理能力，努力做到自己能做的事自己做。 教学重点：熟记字形和笔画名称。 教学难点：记住“鸟、牙”的笔顺和字形。 教学时间：2课时 第一课时 课时目标： 1.理解韵文，能准确、流利朗读韵文，会背诵。 2.学习掌握四个新笔画。 3.认识7个生字，掌握笔顺。 教学过程： 一、音乐导入，激发兴趣。 　1、（播放《上学歌》乐曲，师生同唱）今天要学习的新内容，也是和小朋友上学有关的。板书：识字2 　 2、小朋友，我们已经学了很多字，回忆一下你是怎么认识这些字的？ 　　过渡：这节课，我们继续用这些方法学习生字。 3、谈话引入： 同学们，你们平常是几点钟起床？起床后接着干什么？（让生自由发挥） 师表扬早起的同学。 二、读准字词，感知韵文 　　1、学生各自借助拼音，读准生字字音。 　　2、反馈指导。 　　指名逐个儿读词语，重点指导带翘舌音的“上”、“钟”、“穿”、“床”。注意“鸟”的声母是n,不要读成l；“早”的声母是z，不是zh。 　　3、同桌互读词语，相互纠正字音。 　　4、齐读，读出词与词之间的停顿。 三、诵读词串，认识事物 　 1、图文联系，认识事物。 　 （1）自己查找：这12个词语你能在图中找到吗？ 　 （2）同桌互相指着图说一说小朋友们在干什么？ （3）全班交流。 　 2、逐行学习，指导朗读。 　　（1）指导学习第一行 　　①师演示太阳、闹钟和小鸟的组合画面，让学生说说看到了什么，听到了什么？ 　　②师相机出示词语：太阳 闹钟 小鸟 　　③师范读第一行词，边读词边想画面。 ④指名读——男、女生读——齐读 　　过渡：太阳公公张开了笑脸，闹钟正在鸣响，小鸟欢快地叫着，小朋友新的一天开始了。老师想知道你这时候在干什么呢？ 　　（2）指导学习第二行 　　①出示词语：穿衣 下床 起早 　②说说为什么将三个词贴在同一画面上？ 　　指名读——开火车读——齐读 　　（3）第一行与第二行连起来读一读。 　　（4）出示第一、二行组合画面，连起来说说画面的意思，能用几个词就用几个词。 　　（5）指导学习第三行 　　①你起床后会做哪些事呢？（同桌说说） 　　②指名说，相机出示：早餐 洗脸 刷牙 　　③请小朋友为这三个词排列顺序，并连起来说一、两句话。 　　④师小结：我们说话和做事一样要有一定的顺序，否则会让人听了不明白。 　　⑤齐读这三个词。 　　（6）分小组学习第四行 　　①请小组选择自己喜欢的方式学习这三个词，可以看图学词，可以连起来说一、两句话，也可以加上动作进行表演…… 　　②反馈交流，给学得好的小组奖励“阳光娃娃”。 　　③小结：小朋友每天的生活多有规律呀，这样你一定会学习好，身体好。 第二课时 课时目标： 1.能将画面描绘的事物与词语联系起来，使学生形成健康生活常规的意识。培养学生的自理能力，努力做到自己能做的事自己做。 2.学习在田字格里正确书写7个生字，会读会认5个二类字。 教学过程： 一、读背韵文 1、 四人一组互读。 2、 每组推选一个读得好的同学在班级交流、比赛读。 二、熟读韵语，指导积累 　　1、师配乐范读，指导边读边在脑子里放电影。 　　2、自由模仿老师的语调、情感读，可以加上动作进行表演。 　　3、指名诵读，进行表演。 三、扩展词语，延伸积累 　　1、说说小朋友还会接着干什么？（小组讨论） 　　2、反馈，师根据学生的回答板书词语，课后读读。 四、小组合作，学习生字 　　1、游戏：找出生字朋友，读一读。（包括二类生字） 　　2、小组合作，说说怎么记住生字。 　　3、反馈交流，表扬爱动脑筋的小朋友。 　　4、复习：看笔顺表，自己书空7个生字笔顺。 　　5、师指导书写，引导学生看准每一笔的位置。 　　6、学生书写，进行评比、展览。 五、学习新笔画 1.认读生字 出示生字：太 小 鸟 下 早 牙 上 学生读。 正音：“鸟”声母是“l” “早”是平舌音 2.数笔划 书本64页，读笔顺 3.适时学习新笔画 “小”——竖钩 “鸟”——横折钩 竖折折钩 “牙”——竖折 跟着老师说笔画名称、书空。 指名边说名称边书空 六、作业 1.在《习字册》上描红、仿影、临帖练写笔画。 2.说生字笔顺。 3.读背韵文 七、课堂总结与评价 　　1、说说自己有什么收获？ 　　2、到课外找一找哪儿也有这些生字。 板书： 识字2 太阳 闹钟 小鸟 穿衣 下床 起早 刷牙 洗脸 早餐 上学 升旗 做操 《识字3》教学设计 教学目标： 1、