广告学专业课程体系的创新与重构.docVIP

广告学专业课程体系的创新与重构 ● 星 亮 （暨南大学新闻与传播学院，广东 广州 510630） [摘 要] 目前，我国的广告学专业正面临着来自业界需求和理论发展两个方面的压力，这些压力使广告学专业的发展陷入了一种特殊的困境。面对压力和困境，广告学专业亟需进行积极的应对，而课程体系的创新和重构，则是其中重要的一环。 [关键词] 广告学专业，课程体系，创新，重构 我国当代广告学的专门教育，始于1983年的厦门大学。“到2003年，全国开设有广告专业的院校达210多所”[1]，有些学校还设立了专门的广告学院。经过20多年的发展，我国的广告学专业在学科建设、人才培养等诸多方面，取得了很大的成绩，为我国的广告业培养了一大批合格的专门人才。在这个过程中，广告学形成了依托商学、设计艺术和新闻传播学而设专业的基本格局，并逐渐形成了基本的学科建设规范，特别是在培养目标、知识结构和课程体系方面，基本形成了一个相对规范而稳定的框架。但是，人们也注意到，随着我国广告业的深入发展，加之近年来相关理论的创新和发展，目前，我国广告学专业的发展正面临着前所未有的压力和挑战。自2005年以来，国内召开或举办的一系列有关广告教育的学术会议或论坛，如2005年中国传媒大学主办的“大学生广告节教育论坛”、2006年北京大学举办的“亚洲广告业的创新与广告教育论坛”等，均不约而同地将广告教育和广告专