【优化方案】(浙江专用)2016版高考物理二轮复习特色专题训练仿高考计算题巧练(二)资料.docVIP

仿高考计算题巧练(二) (建议用时：60分钟) [题组一] 如图所示质量分别为0.5 、0.2 的弹性小球A、B穿过一绕过定滑轮的轻绳绳子末端与地面距离均为0.8 小球距离绳子末端6.5 小球A、B与轻绳的滑动摩擦力都为重力的0.5倍设最大静摩擦力等于滑动摩擦力．现由静止同时释放A、B两个小球不计绳子质量忽略与定滑轮相关的摩擦力＝10 求： (1)释放A、B两个小球后、B各自加速度的大小；(2)小球B从静止释放经多长时间落到地面．(2015·浙江高考名校联考信息优化卷)如图所示两根相距L＝1 、单位长度电阻为R＝0.1 的光滑平行金属导轨MN、PQ水平放置左端用电阻可忽略r＝0.1 的电阻相连．MP、AB、CD、EF之间相邻间距均为L＝1 虚线AB右侧空间存在方向竖直向下的匀强磁场磁感应强度大小随时间的变化关系为：B＝(0.2＋0.1t)导体棒开始时在外力作用下静止于CD处导体棒电阻不计． (1)求通过导体棒的电流大小和方向；(2)若导体棒在外力作用下以v＝2 的速度匀速向右运动在t＝0时刻刚好经过CD处已知导体棒中同时产生了感生电动势和动生电动势求此时导体棒所受的安培3)在第(2)问的情境下求导体棒从CD匀速运动到EF的过程中安培力所做的功． 25．(2015·浙江高考名校联考信息优化卷)如图所示平面直角坐标系xOy的x轴上方存在方向沿y轴正方向、场强大小为E的匀强电场在x轴的下方存在方向垂直纸面向里、磁感应强度大小为B的匀强磁场．在y轴上的P点处有一个质量为m、带电荷量为－q(q＞0)的粒子沿着x轴正方向以一定的初速度射入电场．(粒子重1)若粒子能够回到P点求初速度v的大小；(2)若OP＝h要使粒子射出后能经过x轴上的D点＝d求初速度v满足的条件．[题组二]23．如图所示在传送带的右端Q点固定有一竖直光滑圆弧轨道轨道的入口与传送带在Q点相切．以传送带的左端点为坐标原点O水平传送带上表面为x轴建立坐标系已知传送带长L＝6 m匀速运动的速度v＝4 m/s.一质量m＝1 kg的小物块轻轻放在传送带上xP＝2 m的P点小物块随传送带运动到Q点后恰好能冲上光滑圆弧轨道的最高点N点．小物块与传送带间的动摩擦因数μ＝0.4重力加速度g＝10 m/s. (1)求N点的纵坐标y；(2)若将小物块轻求传送带上这些位置的横坐标的范围．如图所示间距为L＝0.2 的两足够长平行金属导轨与水平面夹角为θ＝53导轨两端各接一个阻值为R＝0.2 的电阻与导轨垂直的虚线ab下方有磁感应强度大小为B＝5 、方向垂直导轨平面向上的匀强磁场．一长为L、质量m＝1 、电阻r＝0.1 的金属棒MN垂直放在导轨上且与导轨始终接触良好0.5.将金属棒从ab上方距离为s＝0.4 处由静止释放金属棒刚要开始做匀速运动时通过上端电阻R的电荷量为＝1.5 ．导轨电阻不计重力加速度g＝10 ＝0.8＝0.6.(1)求金属棒做匀速运动时的速度大小；(2)求金属棒从释放到开始匀速运动时上端电阻R中产生的热量；(3)请通过计算大致画出金属棒从开始下滑到匀速运动过程中的v－t图象．25.如图所示建立平面直角坐标系平行板电容器的两极板P、Q与x轴成37角电势差为U电容器P极板边缘无限靠近坐标原点在D点(0.2 )处有一垂直x轴的荧光屏．在x＞0区域有竖直向上的匀强电场场强E＝0.4 在平面内以C点(0.1 )为圆心半径为0.1 的圆形区域内有垂直于纸面向里的匀强磁场磁感应强度B＝一质量m＝4×107 kg、电荷量大小q＝1×10－5的带电粒子从电容器两极板间的中点A(－)由静止开始沿x轴做直线运动到达坐标原点O后进入复合场粒子最终打在荧光屏上N点．已知重力加速度g＝10 ＝0.6＝0.8.求：(1)两极板间电势差U以及P极板电性；(2)粒子到达坐标原点O时的速度大小；(3)粒子从A点到N点所用时间(结果保留一位有效数字)．仿高考计算题巧练(二)[题组一]23．解析：(1)小球B加速下落由牛顿第二定律得：－km＝m＝5 m/s小球A加速下落由牛顿第二定律得－km＝m＝8 m/s(2)设经历时间t小球B脱离绳子小球B下落高度为h获得速度为v则＋＝l又l＝6.5 解得t1＝1 s＝aBt＝2.5 m＝a＝5 m/s小球B脱离绳子后在重力作用下匀加速下落此时距地面高度为h经历t时间后落到地面则＝6.5 m＋0.8 m－2.5 m＝4.8 m＝vt＋，解得：t＝0.6 s总＝t＋t＝1.6 s.答案：(1)8 m/s　5 m/s　(2)1.6 s24．解析：(1)导体棒不动时回路中产生感生电动势根据法拉第电磁感应定律得电动势E＝L 而此时回路总电阻R＝4LR＋r由闭合电路欧姆定律得导体棒中的电流I＝解得：I＝0.2 根据楞次定律可知导体棒中电流的方向为由D到C.(2)导体棒匀速运动时同时产生感生