二年级下语文第二单元语文园地二.docVIP

课题 语文园地二 课时 2课时 课前 预习 及 教学 准备 1.制作课件。 2.减一减认字的方法。 3.汉字趣味卡片。 4.挂图。 第 一 课 时 教 学 目 标 1.引导学生发现一些汉字的结构特点，并感悟汉字的形体结构美。 2. 用“减一减”的方法识字，巩固对生字的理解。 3.积累六个四字词语。 4.学习四句关心他人，帮助他人的谚语 教学 重点 难点 教学重点：指导学生积累字、词、句。 教学难点：培养学生的爱心。 教 学 过 程 修 改 建 议 一、我的发现。 1.学习伙伴的话。你发现了吗？发现了什么？ 2.学生自由回答。 3.教师总结：这三组字有一个共同特点，都是由两个或三个相同的部件组成的合体字，都给人一种方正、匀称、平稳的美感。但每组字的具体结构形式不同，第一组是上下结构的字；第二组是左右结构的字；第三组是品字结构的字。 4.你还知道那些这样的字。 【这次活动安排了汉字的结构。第一组是上下结构的汉字，第二组是左右结构的汉字，第三组是品字形结构的汉字。汉字的共同点是各部件相同。本环节的目的是在书写汉字时要做到各部件匀称。】 二、“读读认认” 1.自读八组词语，发现他们的相同点。 2.汇报： （1）“议、站、钩、裤、塘、慌、抓、符”八个汉字都是形声字。 （2） “义、占、勾、库、唐、荒、爪、付”八个汉字，都是用“减一减”的识字办法。 （3） 这八个字的读音与原形声字的读音相同或相近，但字义不同。 3.齐读——指名读 4.举几个这样的形声字。 【“读读认认”中学习的九个汉字都是用“减一减”的办法在已经学过的形声字的基础上去掉形旁后产生的新字，读音与原形声字的读音相同或相近，但字义不同。】 三、“读读记记” 1.自读——指名读——齐读 2.感知一些词语内的两个词之间搭配的准确性，练习：泉水（　　）、琴声（　　）、枝叶（　　）、空气（　　）。 【通过本环节，让学生积累四字词语，熟练掌握，做到熟读、背诵】 四、“读读背背” 1.自读四句谚语，思考：这四句话告诉了我们什么？ 2.指名读，教师只略述某个句子的大意。（包含的思想体现了第二组课文的人文教育主题：要学会真诚地关心人、帮助人，因为这样不仅能给他人带来温暖，而且能给自己带来快乐和幸福。） 在小组里检查背诵；进行背诵竞赛，然后看谁能最先背出相关的谚语。 【本环节主要内容是谚语，其内容以助人为乐为主题，通过对句子的理解能举出相应的实例，进一步加深学生对谚语的理解。】 五、课堂小结 谈谈通过本课的学习，自己有哪些收获？ 板 书 设 计 语文园地二 多 吕 昌 炎 ....... 双 朋 羽 林 ...... 特点与结构 品 晶 众 森...... 减一减识字方法 议-----义 站--------占 钩--------勾 第 二 课 时 教 学 目 标 1.留心身边的故事，学会关心他人。 2.巩固用“部首查字法”和“音序查字法”查字典的方法。 3.在交际中能就自己的真实想法发表自己的建议。 教学 重点 难点 培养学生的口语交际能力。 教 学 过 程 修 改 建 议 一、故事会 1.活动前的准备：准备歌曲《学习雷锋好榜样》，学生查阅关于记述雷锋故事的书刊，或请爸爸妈妈讲述一些雷锋的故事；同时还要留心身边的同伴、家长、邻居和其他人乐于助人的事，做好活动的准备。 播放歌曲《学习雷锋好榜样》，创设情境，感知画面，激发学生的求知欲望，（学生想知道雷锋是怎样的一个人，我们为什么要向雷锋叔叔学习？） 联系学生生活实际，寻找话题。提问：你周围有需要帮助的 人吗？ 2.举办一个“故事会”。（要求：认真听别人的故事） (1)想一想。 生活中很多时候需要我们伸出双手，献上爱心，外地的陌生人找不到要去的地方，我们可以为他们指路；腿脚不方便的老人，我们可以上前搀扶……想一想。你的周围或别的地方有需要帮助的人吗？想好后跟同学和老师说说。 提示：可从家人、同伴、邻居、福利院的孤儿、贫困地区的儿童等方面去想。 (2)说一说。 那你为什么要帮助这些人，你打算怎样帮助他们，在小组内跟同伴们说一说，然后再在班上说一说。 (3) 议一议。 在小组内商量，开展一次献爱心活动。就帮助谁，怎样帮助等问题发表自己的看法，听听同伴的意见。 (4)演一演。 根据小组商量的方案，试着表演一下帮助的过程。 个人说说自己帮助他人的原因和打算，然后在小组内和同学们说说，相互评议。 在小组内开展爱心