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人教版语文二年级下册第八单元 教　　学　　通　　案 （2011-2012学年度第二学期） 授课班级：二年级一班 科 目： 语文 课 题：第八单元 主 备 人： 于安平 单 位：杨集镇杨庄小学 时 间：2012年2月12日 使用教师: ________________________ 第 八 单元 课题 教材 教学目标 1、认识47个字；会写30个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、领悟课文中蕴含的道理，懂得一些科学知识。 4体会课文中蕴含科学知识的句子，了解课文内容，使学生懂得学会用智慧的目光去观察、发现身边的科学。 重难点 1、体会课文中蕴含科学知识的句子。 2、了解课文内容，使学生懂得学会用智慧的目光去观察、发现身边的科学。　 29数星星的孩子 课题 29数星星的孩子 课时 2 分析 ?读着本文，仿佛回到了儿时，也像张衡一样，偎依在老人的怀里，与天上的星星一齐眨眼睛：那是牛郎星，那是织女星，那是启明星，那是勺子星……它们怎么总能挂在天空？一共有多少颗？数也数不清。当年，我们懵然；今天，我们都知道，那是儿童的好奇，是孩子们探求未知世界的天性。张衡也在数星星，他偎依着奶奶，一直数到了几百颗。为什么他能数得清？因为他善于观察，发现了星星不是像奶奶说的乱动，而是在有规律地动。也许是爷爷的启发，也许是发现的成就感的驱使，长大以后的张衡刻苦钻研天文学，成了著名的天文学家。 教学本课，我们可以先和孩子们一起对着“明朗的夜空”数数“天上的星星”，再到课文里找“星星”（生字），如，“撒”字叫金星，“楚”字是火星，“衡”字为水星……哪个孩子找到并认识了一个，就奖他一颗“星星”；哪个孩子把课文读得正确、流利、有感情，就奖给他一个“星级奖章”。这样，您一定会感到教学是多么的富有情趣，孩子们也会感到学习是多么的轻松! 教学目标 1．会认9个生字，会写12个字。 2．分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。 3．学习张衡从小善于观察和思考的好品质。 重难点 分角色朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。 学习张衡从小善于观察和思考的好品质。　 第一课时 一、创设情境，自读识字 1、 情景导入：课件演示（夜空、闪动的星星、《小星星》乐曲）。师生随着课件演示，共唱歌曲。启发：同学们，你们喜欢星星吗？你们知道天上的星星有多少颗吗？古代有一个小孩和我们一样喜爱星星，他曾经认真地数过天上的星星，你们想认识他吗？ 板书课题。 （出示人物图片（张衡）谈话：同学们，你们认识这个人吗？ 今天我们学习的课文就与他有关，请大家把课前收集的相关资料在全班交流一下，让我们一起走进张衡。 2、放手试读，自主识字。 （1）、引导学生用自己喜欢的方式读课文。标出生字和词语，读准字音，读通句子。 （2）、学生自由读书，利用自己喜欢的方式识字。 二、合作交流，整体感知 1、游戏识字：采用“小星星亮起来的”的游戏方式，检查识字情况，重点进行生字的正音和识字记字的方法交流。鼓励学生个性化的识字记字体验，教师相机点拨重点字音和结构上的注意事项，同时引导学生进行扩词和必要的识字方法的提示和指导。 2、组内互读课文，进一步巩固识字成果，了解课文大意。 三、写字指导。 1、出示“我会写”中的生字“勺、斗、玉、组、数、睡”。 指读，组词。 2、引导学生进行观察，找出难写的部分，交流书写中应注意的事项。 3、教师示范书写“数、睡”两个字。强调重点笔画的写法。如：“数”字左上方的“米”字最后一笔的变化；“睡”字右边几个“横”笔画的长短变化等。 4、学生练习书写，教师巡视指导，组织全班评议。 第二课时 一、复习 1、出示“小星星”字词卡片，组织学生认读字词。 2、指读课文，让学生交流上节课的学习收获和自己还没有读懂 的问题。 二、词句引领，读中感悟 1、学习1—3自然段。 这个数星星的孩子能成为著名的天文学家，不仅仅因为他长大以后刻苦钻研，其实他从小就对天文有着浓厚的兴趣。孩子们，自由朗读1、2、3自然段，用横线勾出张衡是怎样数星星的。 出示句子： 一颗，两颗，一直数到几百颗。 A 一颗，两颗，你体会到张衡怎样数星星？咱们也和张衡一起去数一数星星吧！（出示美丽的夜空星星图。） 看到这幅图，你想说什么？（星星美，星星多。）带着这种感受，谁来美美的读读这句话？（出示句子：满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。）抽读，评价，从他的朗读中你体会到什么？从哪个词体会到的？（引导学生理解句子中的比喻及描写星星多的词语。） 星星这么美，咱们也来数一数星星吧！ 你有什么感受吗？（数不清）可是张衡却一直数到了几百颗。再读这句（一颗，两颗，一直数到了几百