直击2015年高考语文语言基础知识.docVIP

直击2015年高考语文语言基础知识一、考情分析语言基础知识的考查历来是高考语文试卷中重要的内容，主要包括语音、字形、词语、病句等的考查，从2015年各省份高考语文试卷的总体情况看，语言基础知识考情大致有以下三个特点：1.语音、字形题量收缩，单独命题趋于减少。从语音考查情况看，广东卷、四川卷、湖北卷、天津卷、浙江卷、湖南卷单独命题，重庆卷将语音和字形的考查合为一题，全国新课标卷Ⅰ、全国新课标卷Ⅱ、安徽卷、福建卷、山东卷、北京卷、江苏卷没有单独命题。从命题形式看，主要是辨别词语中加点字的读音，例如广东卷以辨别词语中加点字读音是否相同的形式出现。从选用词语看，多音字、形声字、音近字、习惯性误读字是考查重点。从字形考查情况看，安徽卷、山东卷、四川卷、湖北卷、天津卷、浙江卷单独设题，全国新课标卷Ⅰ、全国新课标卷Ⅱ、重庆卷、福建卷、广东卷、湖南卷、北京卷、江苏卷没有单独设题。从命题形式看，字形考查还是按照传统的辨别错别字的形式出现，主要是辨别词语中的错别字，选取的基本是两字、三字、四字词语，有的引入俗语、谚语。考查重点是形声字、音近字、形近字中的易错字，以及日常生活中使用频率较高的词语、熟语、惯用语中的易错字。从题干要求看，全部是要求选出“没有错别字的一项”，提升了考查难度。2.词语考查突出比较辨析，命题形式趋于合并。2015年高考语文在词语方面突出了对考生比较辨析能力的考查。比如山东卷的近义实词比较式考查，湖北卷的近义实词、虚词比较式考查，天津卷、江苏卷的近义实词、成语比较式考查，还有新课标卷Ⅰ、新课标卷Ⅱ、湖南卷的近义成语比较式考查。将两字词语和四字成语合并考查的，有重庆卷、四川卷、浙江卷;按常规方式考查成语使用的有安徽卷、山东卷、广东卷，其中安徽卷、山东卷考查在语句中辨析成语，广东卷则是考查在具体语段中辨析词语。3.病句考查仍是重中之重，命题形式趋于稳定。从2015年高考语文病句考查情况看，除北京卷、湖南卷没有单独设题直接考查外，其他省份高考试卷都是单独设题直接考查。比如重庆卷、福建卷以主观题形式考查，新课标卷Ⅰ、新课标卷Ⅱ以及山东卷、安徽卷、广东卷等均以常规的客观题形式出现，考查内容重点集中在《考试说明》规定的六大基本病句类型中。其中考查“搭配不当”的有6句，考查“成分残缺或赘余”的有8句，考查“结构混乱”的有7句，考查“不合逻辑”的有6句，这四类病句类型是考查的重点。从病句所选语句看，或来自报纸杂志，或来自网络媒体，或来自热门话题评论，材料贴近生活实际，充满时代气息，体现出关注生活、与时俱进的选取原则。二、趋势预测语音、字形考查以往多以静态考查方式为主，即给定相关词语，要求辨别读音、书写的正误，而近年来，多在具体语境、语意中动态考查语音、字形正误，使命题更能突显出实用性，无疑提升了考查难度，这种命题形式值得关注。另外为减少分值，语音、字形考查也可能以主观题形式出现。当然，由于高考越来越注重对阅读和写作能力的考查，对字形也出现了分解考查的情状，如在名篇名句默写、现代文主观题以及作文书写等项中，有些省份对汉字书写的不规范现象提出了扣分要求，这是对汉字的隐性考查，也应当引起注意。此外，近两年的新课标卷Ⅰ、新课标卷Ⅱ等采用了辨析近义成语的方式命题，部分省份考卷出现了关联词填充题，应当说为词语考查树立了新的风向标。总的来看，在词语考查试题题量减少的情况下，合并式命题形式会更多地出现，除了常规的客观选择题外，还可以通过言语操作对词语使用情况进行考查，可能出现词语填充题、判断题、修改题等主观应用型题目。病句考查命题整体来看有四个特点：一是题型以辨析为主，重点考查考生对语句表达有无毛病的判断能力;二是范围有明确界定，以《考试说明》规定的六大病句基本类型为重点;三是内容以辨析语病的综合考查为主，不会单一考查某一种语病;四是选材多为当前政治、经济、军事、外交、科技等方面的热点题材。病句考查命题形式相对成熟与稳定，预测今后的高考试题会延续这些命题特点。值得注意的是，病句考查可能会更多地以主观修改题的形式出现，或会综合简明、连贯、得体等考点一起考查。三、备考策略1.注重积累，抓住重点。语言基础知识不可能毕其功于一役，厚积才能薄发，但积累识记应抓住重点。首先要做好以课本为重点的词汇复习，比如要掌握《现代汉语常用字表》规定的2500个常用字和1000个次常用字，尤其是其中的多音字、形声字，音近字、形近字，更应当明辨区别。其次对《异形词整理表》中规定的规范汉字，也应当准确识记。2.梳理考题，强化落实。语言基础知识面广量大，涉及文字、词汇等方方面面，“常用”“规范”“基本”是《考试说明》明确做出的界定，高考命题也一直遵循这样的原则。考生要多梳理和揣摩高考试题，明确考试导向，进而强化落实，提升自己的解题能力。3.找准窍门，探寻规律。语言基础知识的复习要善于找窍门