研究生思想政治教育工作的设计与探索.docVIP

研究生思想政治教育工作的设计与探索摘 要：结合当前研究生思想政治工作面临的困难与挑战，从秉承一个理念、践行校院两级管理体制、倡导三大育人格局、依托四个平台、落实五项制度，遵循“六个一”培养机制等六个方面，对研究生思想政治教育工作进行了设计与探索，并取得了良好效果。关键词：研究生; 思想政治教育; 设计DOI：10.15938/ki.iper.2015.03.020中图分类号： G641 文献标识码：A 文章编号：1672-9749（2015）03-0082-04学位与研究生教育的蓬勃发展与高校研究生思想政治教育工作相对滞后的矛盾在教育结构调整、研究生数量不断增多的形势下表现得更加突出。研究生的思想政治教育工作正成为研究生教育和培养工作中的一薄弱环节。至此，针对本校研究生的培养特色及实际情况，创新研究生思想政治教育工作，对提高人才培养质量有着重要意义。一、研究生思想政治教育工作面临的困难与挑战当前，学校再用以往封闭式的思想政治教育工作方法，已无法跟进时代发展的步伐，也无法应对世界经济一体化的浪潮，加之广大研究生面临学业、生活、择业、择偶及经济等方面的困难和压力，导致出现理想信念模糊、价值判断缺陷、学术道德失范、政治意识不强、集体观念淡薄、伦理道德缺失和知行不够统一等诸多问题，给研究生思想政治教育工作在不同程度上都带来了困难和挑战。1.思想政治教育主体地位边缘化部分高校的研究生思想政治教育工作方法较为刻板，与专业教育教学不能够紧密相联，在整个研究生教育过程中的主体地位被边缘化。长期以来，大部分普通高等学校侧重于发展本科教育，对研究生思想政治教育特点和规律的研究不够深入，导致研究生的思想政治教育工作系统性和针对性十分匮乏，教育形式和内容与本科生相类似，往往处于一种“搭车”的状态。大多时候，在思想政治教育工作上为了方便各类政策的制定和执行，忽视了研究生的群体共性特点，用对待本科生的灌输式的教育管理方法，去开展研究生思想政治教育工作，导致无法产生应有的教育实效。2.思想政治教育认识偏差化目前，部分高校在研究生思想政治教育的认识上存在着一定偏差：一是认为研究生的教育背景良好、自制能力相对稳定、价值观和人生观较为成熟，导致忽视了研究生的思想政治教育工作的固有作用;二是部分高校领导和研究生导师，在研究生思想政治教育工作方面不够足以重视，普遍倾向于研究生拥有较强的自我教育、自我服务和自我管理的能力，从而忽视了研究生的思想政治教育工作。3.工作对象类型复杂多样化研究生培养类型由过去单一的全日制学术型，拓展为现今的全日制学术型和专业学位型、工程硕士、会计硕士、MBA等多种形式，对思想政治教育工作如何适应研究生培养类型的多样化、培养人才的多层次化提出了新挑战;社会思潮多元化态势日趋明显，研究生思想方法和思维方式日趋活跃，对思想政治教育工作如何有效地进行正确引导提出了新挑战;社会人才需求质量不断提高，高质量就业岗位要求越来越苛刻，对思想政治教育工作如何将研究生培养的固有特色变成特长，以适应社会需求提出了新挑战;研究生就业压力、生活压力、心理压力的增大，对思想政治教育工作如何找准切入点，提高服务能力提出了新挑战;研究生规模的不断扩大，对思想政治教育工作如何应对研究生就业的自主化提出了新挑战。4.思想政治教育工作队伍力量薄弱化当前，大部分普通高等学校负责研究生思想政治教育工作的专职工作人员配备不足，教育力量十分薄弱。大部分高校研究生思想政治教育工作，主要是由学院主管书记和研究生辅导员具体来开展，主要包括研究生的日常教育、日常管理、心理健康、文体活动、就业指导及党团建设等等。但往往研究生的日常管理工作事务占据了专职辅导员的大部分时间和精力，无法全面细致的兼顾思想政治教育工作，也正是由于工作队伍力量的薄弱，导致研究生思想教育工作，出现“空档效应”或“断层效应”，也致使研究生思想政治教育在全校思想政治教育工作系统中，一直处于若即若离的状况。二、研究生思想政治教育工作的设计与探索研究生群体是国家经济建设和社会发展中坚力量的后备军，他们的思想认知、心理健康、创业创新能力、就业能力、素质能力的培养及对国家的忠诚度等诸多因素，构成探索研究生思想政治教育新模式的实质内容。多年来，黑龙江科技大学紧紧围绕研究生“六个一”培养机制，探索形成了独具特色的“一二三四五六”研究生思想政治教育工作思路。即秉承一个理念、践行校院两级管理体制、倡导三大育人格局、依托四个平台、落实五项制度、遵循六个一培养机制。其中，理念是先导、体制是根基、格局是方法、平台是载体、制度是保障、机制是内涵，所有内容都是为理念和内涵而服务，体现出六者的有机整体性，紧密联系、相辅相承。1.秉承大德育教育理念，倡导三大育人格局近几年，学校对研究生思想政治教育工作不断加以重视，秉承大德育教育理念，确立了校院两级管理