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社会文化环境对未成年人思想道德建设影响研究摘要：社会文化环境对未成年人思想道德影响重大，未成年人的思想道德建设与社会文化环境的优劣状况密不可分。优化社会文化环境，增强对未成年人的思想道德建设 ，具体优化措施有观念创新：宽容与鼓励并举，培养好奇与创新；体制创新：开放、竞争与法制；环境创新：人文与体制合一，理论与实践并行。从而建立健全未成年人思想道德社会文化环境建设的保障机制。关键词：社会文化环境；未成年人；思想道德建设；创新马克思恩格斯认为“人创造环境，同样环境也创造人”。人的成长与社会环境相互影响、相互发展和相互作用，因此，未成年人的思想道德建设与社会文化环境的优劣状况密不可分。建立健全未成年人思想道德环境建设的保障机制，逐步优化有利于未成年人思想道德建设的社会文化环境，是提升未成年人思想道德建设的重要举措。一、社会文化环境与未成年人思想道德建设概述（一）社会文化环境概述社会文化环境，是一个非常广泛的概念，是指与未成年人道德养成、发展有关的各种社会文化因素，主要包括大众媒体、社会文化环境、计算机网络等，这些方面对未成年人的道德建设都会产生重要的作用和影响。任何人都在一定的社会文化环境中生活，存在于特定社会文化环境中。人的成长与社会文化环境相互影响、相互发展和相互作用，因此，未成年人的思想道德建设社会文化环境的优劣状况密不可分。建立健全未成年人思想道德环境建设的保障机制，逐步优化有利于未成年人思想道德建设的社会文化环境，是提升未成年人思想道德建设的重要举措。（二）未成年人思想道德建设概述未成年人思想道德建设不是从一开始就有的，1991年9月《中华人民共和国未成年人保护法》颁布，明确规定未成年人是指为满十八周岁的公民，从此以后，“未成年人”作为一个概念被正式提出，这一概念的提出，不仅更加明确了未成年人的主体性和独特性以及未成年人充足的发展空间与发展可能，也提醒我们未成年人本身存在的不成熟和比较柔弱的特点，未成年也具有不确定的发展风险和发展挫折；2001年9月公布的《公民道德建设实施纲要》，正式确定了“道德建设”的概念范畴，实现的对道德教育的法制化规范；直到2004年2月的《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，才正式提出了未成年人思想道德建设的概念，对加强和改进未成年人思想道德建设作出了全面部署。思想道德建设是道德与建设的结合，“建设”是指创立新事业，增加新设施。一方面，思想道德建设是一种实践，它在本质上是人的一种实践活动，是人们按照一定的价值观念来认识世界、改造世界并创造理想世界的实践活动；另一方面，思想道德建设是一种过程，是人们关于某种事物对人的思想、观念、道德、品质、意识等形成的过程。作为思想道德建设的一种，未成年人思想道德建设也是客观存在的实践活动。“未成年人思想道德建设的目标是为了是思想道德保持先进性，增强思想道德的吸引力，从而进一步加强未成年人对思想道德建设的积极性与主动性。其内容包括多方面、多层次的价值体系，主要涉及弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神、树立和培育正确的理想信念、培养良好道德品质和文明行为、促进未成年人的全面发展。”[1]学术界对未成年人思想道德研究的积极成果，主要表现在：“第一，充分认识到未成年人思想道德建设的重要性；第二，从研究的对象来看，既包括地位、作用、内容、措施的研究，还包括成就、问题、案例的研究，研究的范围广泛而深入；第三，从研究的范式看，有个案研究，也涉及到整体性研究的思考。”[2]但是，国内对未成年人思想道德建设的研究还存在许多的问题，其中之一就表现在关于社会文化环境对未成年人思想道德研究的影响研究的不足上，就研究的深度和研究的广度而言，既缺乏新的视角，又缺乏整体性分析和全面的总结，因此，从新的视角出发，拓展研究的科学视野，有待我们做出更大的努力和付出。二、消极的社会文化环境对未成年人思想道德建设产生的影响我国正处在由社会主义计划经济向社会主义市场经济转型的过渡时期，在社会转型期间会出现一些不良的社会文化现象，从而影响未成年人的思想道德建设。与以往年代相比，当前未成年人的思想、价值观、行为等有了很多的变化，根据有些人的观点，其消极方面主要表现在以下几个方面：（1）理想信念模糊、价值观错位、精神空虚；（2）自我意识膨胀、个人主义至上、惟我独尊；（3）法制纪律观念淡薄、违纪违法现象增多；（4）道德行为习惯养成不足，知与行严重脱节；（5）性格偏激严重，心理问题突出；6）奢侈浪费、不知孝顺、不讲礼貌；（7）沉迷网络游戏、聊天等网络世界。[3]纪秋发的一篇《青少年生活的社会文化环境状况》[4]的论文，曾经对北京867名青少年的上网情况进行调查，发现有76.5%的人玩电脑游戏。未成年人玩网络游戏等不仅会浪费大量的学习时间，还会助长他们的攻击性行为，容易歪曲他们对现