高中历史：（全册） 课后探究与思考答案教案大象版必修2.docVIP

高中历史必修二课后探究参考与提示 第一课 1．一万多年前，原始农业产生，耕作方式是刀耕火种；八九千年前，我国农业进入耜耕阶段(或称锄耕阶段)；夏商时期出现青铜农具；战国时期，铁制农具大量出现，铁犁牛耕成为中国传统农业的基本耕作方式，农业生产走向精耕细作。以生产工具为标志的生产力的发展是推动耕作方式的变化的根本动力。 2．演变：原始社会，土地属于氏族公社所有。奴隶社会实行土地国有制——井田制，国王代表整个奴隶主阶级占有全国所有土地，然后分配给大小奴隶主使用。春秋时期，随着私田的扩大，井田制日益瓦解。战国时期，各诸侯国通过变法和 改革，使封建土地所有制逐步取代了奴隶主贵族土地国有制。 提示：演变的利弊可自由发挥，但总的来说，每一种土地制度在前期总是利大于弊，是生产力发展的结果；到后期则是弊大于利，阻碍生产力的发展。 3．反映的是周代的井田制。它的特点是一切土地归国王所有，周王既是全国最高统治者，又是最高酌土地所有者。周王把土地分封给诸侯，诸侯将受封土地分赐给卿大夫，卿大夫再分赐给其子弟和臣属。周王对所封土地有予夺之权，各级 贵族只有使用权；不得转让与买卖，并须向周王缴纳一定的贡赋。由此可见，“溥天之下，莫非王土”反映的是周代的井田制。 4：(1)都是奴隶社会的重要制度：分封制是奴隶社会的政治制度，井田制是经济制度。分封制建立在井田制的基础之上，没有井田制就没有分封制；井田制是奴隶社会