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2014学年第一学期中三班区域活动计划 幼 儿 现 状 分 析 经过小班一学年的区域活动，孩子们已经有了一定的游戏经验。但在游戏活动中我们却发现，有很多孩子他们“不太会”游戏。比如说在游戏中角色之间的互动与交流比较少,较多幼儿表现出对游戏材料的好奇及摆弄上，如何参与游戏、如何扮演角色仍有一定难度,有时出现难以应付的问题不能解决。于是我想采用请游戏出色的幼儿带新同伴，注意观察幼儿游戏，如有新发现，就请幼儿介绍经验的方法。在游戏开展之前先让孩子们把上次出现的问题提出来，并把解决的方法指出来,大家一起解决，在开展本次游戏时注意。不过，游戏中我们也发现有部分幼儿对某一游戏特别钟爱，拒绝参与其他游戏；表演游戏中参与率相对较低；观察经验也有待进一步丰富。幼儿在游戏的交往也不够深入，他们只局限和一个或几个小朋友一起“逛超市”，但在逛的过程中往往是个体游戏，在游戏内容方面也不能将预见的主题丰富的想象等。因此，针对实际情况，本学期将针对情况加强培养。 学 期 发 展 目 标 1. 进一步丰富游戏环境，激发幼儿游戏的兴趣和主动性。 2. 鼓励幼儿在游戏中使用礼貌用语进行交往，互相谦让，感受游戏的快乐。 3. 继续做好游戏观察，了解幼儿的游戏语言、态度、情感及角色间的交往。 4. 重视游戏的评价。进一步培养幼儿对游戏情况进行讨论的能力，通过讨论培养幼儿学会分析，明辨是非的能力和创造力，发展下阶段游戏，培养幼儿独立游戏的能力。 5. 根据本班幼儿学习与发展的具体情况，针对性地设计和组织一些专门的游戏，帮助幼儿在游戏中获得或扩展相关经验。如，将教学内容延伸至区域活动中，保证使每个幼儿都有充分操作的机会；将智力游戏、音乐游戏及娱乐游戏等科学、合理地渗透到幼儿一日活动中去，让幼儿在游戏活动过程中主动地建构多方面的认知能力。 具 体 措 施 1.多给幼儿说话的机会，通过参观、谈话，情境表演等方法丰富幼儿的生活经验，并将这些经验运用到游戏中，不断深化幼儿的游戏主题，发展游戏情节。 2.给幼儿创设一个能够自我发展的机会和空间，不局限他们的发展，让幼儿能自主地选择、自由地发挥，教师能及时地进行指导、帮助和评价。 3.为幼儿创造一个温馨、愉快、舒适的主题游戏环境，结合主题内容，设置有利于幼儿身心全面发展的各个活动区，如：科学区、建构区、角色区、美工区、图书区等。 4.发动幼儿收集废旧材料和半成品，丰富游戏材料。 5.给幼儿充足的探索时间，允许幼儿根据自己的意愿开展游戏。经常组织幼儿进行讨论交流，好的经验大家一起分享，对一些错的做法进行分析讨论。 6.观察游戏中幼儿的表现，及时做出评价，教师以适当的方式参与或平行指导游戏，促使幼儿的游戏主题深化，情节继续发展。 7.在讲评活动中，教师要放开手脚，随机地、灵活地抓住游戏中的点滴闪光点，及时挖掘并抓住游戏中存在的问题，提供幼儿讨论的机会，让他在游戏讲评中得以解决，并能在讲评中整理与分享经验。 2014学年第一学期中三班区域活动进度表 主题名称 周次 预设区域 观察与指导要点 预设提供材料 办家家 第1周 —— 第7周 美工区 指导幼儿制作小区楼房，当粉刷匠给楼房刷色。 各色纸盒、卡纸、水彩颜料、珠子、绳子、小花布、小帽子等 语言区 指导幼儿能根据投放的图片材料讲述故事。 提供图书《我家是动物园》，《我爸爸》、《我妈妈》、《我想有个家》 益智区 指导幼儿进行探索各种气味，匹配她们的名称，记录当时的感觉。 各类衣服，自制迷宫图、有门牌的高楼。各种锁。 美食屋 鼓励幼儿愿意为美食屋制作各种食物，共同丰富区域。 各种食品包装材料、做寿司的材料、纸币 建构区 美工区 重点指导幼儿学会用胶水、木棒粘贴，做画 胶水、木棒 科学区 重点指导幼儿自己找材料探索、玩耍。 自制天平秤 生活区 重点指导幼儿折叠衣服、裤子，袜子配对 穿不进的衣服、裤子、袜子 感官对对碰 第16周 —— 第19周 表演区 重点指导幼儿学会分工，感受合作表演的快乐 各种自制乐器 建筑区 重点指导幼儿学会合作造房子 各种自制砖头 点心店 重点指导幼儿学会招揽顾客，学会讨价还价。 各种自制点心 小菜场 重点指导幼儿学会招揽顾客，学会讨价还价 各种自制肉类 小超市 重点指导幼儿学会向顾客介绍商品。 增设各种商品盒子 小花布 第21周 —— 第23周 美工区 重点指导幼儿学会玩色，用各种色块装饰图画。 水粉颜料 科学区 重点指导幼儿学会自己找材料探索、玩耍。 各种整理箱 生活区 重点指导幼儿学会自己整理房间 各种整理箱 表演区 重点指导幼儿学会如何按节奏敲击乐器，为表演配乐。 各种自制乐器 建筑区 重点指导幼儿学会大家一起合作造房子 各种建