高中数学：3.2空间向量的坐标表示（沪胶版高二下）.docVIP

3.2空间向量的坐标表示 一、教学内容分析 本节课为高中三年级《空间向量及其应用》的第二节第一课时的内容.该课是在二维平面直角坐标系基础上的推广，是空间立体几何的代数化.教材通过一个实际问题的分析和解决，让学生感受建立空间直角坐标系的必要性，内容由浅入深、环环相扣，体现了知识的发生、发展的过程，能够很好的诱导学生积极地参与到知识的探究过程中. 在研究过程中，可以运用类比、交换、数形结合等数学思想方法，有效地培养学生的思维品质.在求空间直角坐标系中点的坐标时，学生不仅会很自然地运用类比的思想方法，同时也锻炼了他们的空间思维能力.这节课是为下节课《空间向量及其运算》打好基础.同时，在空间直线、平面中异面直线学习时，有些求异面直线所成的角的大小，借助于空间向量来解答，要容易得多，所以，本节课为沟通高中各部分知识，完善学生的认知结构，起到很重要的作用. 二、教学目标设计 1、通过用类比的数学思想方法得出空间直角坐标系的定义、建立方法、以及空间的点的坐标确定的方法. 2、从求空间点的坐标的过程进一步形成空间思维的能力. 三、教学重点及难点 1、重点：在空间直角坐标系中，确定点的坐标。 2、难点：通过建立适当的直角坐标系，确定空间点的坐标. 四、教学用具准备 运用多媒体展示 五、教学流程设计 六、教学过程设计 （一）情景引入 1．回顾旧知识：平面直角坐标系的建立方法，点的坐