2015函数总结与运用.docVIP

课 程 计算机高新技术考试办公应用高级操作员考证 章 节 数据表处理的综合操 第一节 公式与函数 审 核 课 题 用PMT函数、fv函数实现贷款利息计算 课 时 2 课 时 教 学 目 标 知识目标 1、掌握pmt函数计算分期付款的利息 2、掌握fv函数计算返回某项投资的未来值 3、提高学生对社会生活的观察能力，分析分析、探究，Pmt、fv函数的使用方法、参数的设置和要求；两种函数中相似处的举一反三学习；对函数功能和使用方法的理解； 单、双变量的模拟运算单、双变量的模拟运算 导入 新课 讲授 新课 新课 反馈 新课 拓展 巩固 提高 总结 作业 时间（分） 3 2 35 10 15 20 5 课后小结 本次教学活动采用了贴近生活的案例，利用情景创设、任务驱动的方法充分调动学生的学习兴趣，并通过课件与案例进行了相应的思考与实验练习，使学生得到了逻辑思维的启发与训练，较好地掌握了所学内容。也从不同角度扩充了学生的知识面。 用PMT函数、fv函数实现贷款利息计算环节 时间 教 学 内 容 教 师 活 动 学生 活动 复习 导入新课 2 讲 授 新 课 35 讲 授 新 课 新 课 讲 授 新 课 反 馈 10 新 课 拓 展 15 新 课 拓 展 巩 固 提 高 20 总结 作业 5 导语： 近期，国家发展和改革委员会农村经济司近日发布的一份报告显示，改革开放以来，中国农村经济社会发生了天翻地覆的变化，中国农民人均纯收入按可比价格计算，年均增长7.1%。农民人均纯收入由1978年133.6元增加到2007年的4140.4元，平均每年增加138元。这对于我们来自农村的同学们，无不感受着改革开放带来的实惠。那么，大家说一说你所看到听到的变化和生活水平提高在哪些方面呢？ 1、“三农”政策　　　　　　4、义务教育免费 2、农村合作医疗　　　　　 5、家庭收入稳定增长 3、新农村建设 案例一：部分地区农村居民家庭平均每人纯收入（图1） 1、2、请同学描述百姓生活大变迁穿衣折射出改革开放30年的丰硕成果 方法：在B4单元格中输入=pmt(B4/12,B2*12,B1)后，回车。 思考题：1、 参数Rate中的B4为什么除以12？ 2、 参数Nper中的B2为什么乘以12？ 3、 函数运算式中为什么没有Fv、Type函数 案例三：浮动利率的付款计算 实例同上，计算该用户在给定条件下的每期应付款数。（图3） 操作方法： 在E1单元格中输入pmt(B4/12,B2*12,B1)后，回车； 选定包含输入数值和公式（D1：E11）的范围，选择“数据”菜单中的“模拟运算表”命令，出现 “模拟运算表”对话框 出 由于变量的替换值排在一列中，因此单击“输入引用列的单元格”文本框，然后输入“B3”。 单击“确定”按钮，得到如图4所示的结果，即得出在不同利率条件下每月应付的金额数。（图4） 思考题： pmt函数为什么在E1单元格输？ 能否只选定输入数值的范围，不选定公式所在单元格？ 为什么在输入引用列的单元格中输入“B3”？ 案例四：根据表中参数，计算出给定条件下的每期应付款数 案例五： FV-计算投资的函数 操作方法： 在D2单元格中输入=FV(B4/12,B5,B3)后，回车； 选定包含输入数值和公式（C2：D6）的范围，选择“数据”菜单中的“模拟运算表”命令，出现 “模拟运算表”对话框 由于变量的替换值排在一列中，因此单击“输入引用列的单元格”文本框，然后输入“B3”。 单击“确定”按钮，得到如图5所示的结果，即得出在不同支付金额条件下，返回投资的未来值。（图5） 思考题： 参数Rate中的B4为什么除以12？ 参数Nper中的B5为什么不乘以12？ 案例五中的单变量是哪一个参数？ 4、每月存款额为何是负数？ 说明： 应确认所指定的 rate 和 nper 单位的一致性。例如，同样是四年