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跨世纪的挑战 ------------ 当前中专教育现状与思考 南京化工学校 朱方鸣 随着现代科技、现代经济的发展，职业教育正以前无古人的气势迅猛发展，显示出蓬勃生机，中专教育作为职业教育的重要组成部分，也有着良好的发展势头：全国中等专业学校数由1994年的3987所上升到1997年的4143所，普通中专招生数由1994年的122.54万上升到1997年的465.41万，在校生数由1994年的319.79万上升到1997年的465.41万。（注） 然而，在中专教育取得可喜成绩的背后，中专教育工作者却愈来愈感到危机四伏，面向二十一世纪，如何解决制约中专教育发展的问题，中专教育如何在改革与发展中求得生存，已成为教育界乃至全社会关注的焦点。 一、中专教育发展的困境 社会经济的发展对中等技术人才的需求为中专教育发展创造了机遇，从我国劳动大军素质状况的各种统计数据看，一段时期内对中等技术人才的社会需求总体上是供不应求的，但各类人才市场中专生就业率低下，学校“出口不畅”却造成中专生过剩、供大于求的表象；从中专校事业规模和基建规模发展看，短短几年已今非昔比，但普高热的升温导致中专校生源紧张、“进口受阻”又给中专教育发展罩上了阴影；从中专教育专业建设看，为适应市场经济发展的需要，各校纷纷开设新专业和热门专业，个别学校专业数达三十几个，看似办得很红火，然而由于设备条件、师资条件缺乏使得新专业开始就显得先天不足，加上这类专业人才的迅速饱和，不得不使这些专业进退两难，有的只能中途夭折；从整个社会的发展看，中专教育办学有了更大的自主性和灵活性，然而当职业教育逐渐由政府行为变为市场行为实行“断奶”后，学校的生存和发展又面临巨大困难；此外，经济体制改革和经济结构调整带来大量职工下岗对中专生就业产生的负面效应也增加了学校的压力。总之，由于受社会观念的束缚，由于体制的不完善，跨世纪内，中专教育面临巨大挑战。 二、当前中专教育存在的主要问题 中专教育的困境迫使中专校领导们采取各种对策，但在社会经济变革的巨大压力下，不少领导不是冷静地分析思考学校的发展，而是盲目（或盲从）地、仓促地采取了一些看似凑效却并不明智的举措，从而导致中专教育走向畸形发展的道路。当前中专教育存在的主要问题表现在以下三方面：  １、脱离现实，盲目追求规模 两三年前，在“规模效益”和“上规模、上等级”的各种评估的诱惑下，同时在有关政策的驱使下（如有些省中专校招一个学生可得双份费用），一味扩大招生规模，不少学校年招生量都在一千以上，在册学生数达四千以上。规模是上去了，但由于学校设备条件、基建速度跟不上招生量增长速度，因而不得不把新生放到校外办学点，有些学校校外办学点多达七、八个，办学点学生数达在册学生总数的三分之一以上，而办学点大多是一些职业中学、职教中心，其师资力量、教学设施等远不及校本部，其教学质量可想而知。办学点学生回到校本部后教师普遍反映质量较差，考试下来不再象以前问某班有几个不及格的，而是问有几个及格的，不及格率在５０％以上已司空见惯。招生量大了，原有的专业显然满足不了要求，因而，不经严密调研又盲目开设新专业，有的专业一无师资、二无设备、三无经验也照样招生，以至于有些课程开课时不是缺教师就是缺教材。 ２、一切为了学生就业 当前中专生就业难是现实，就业难则导致中专招生难，而招生难最终将导致学校生存难，中专校的领导们清楚个中的利害，为了解决生存问题就必须设法提高学生的就业率，因而提出“学生就业是学校一切工作的中心”“一切为了学生就业”，在这种思想指导下产生了相应的各种行动：提出中专与自学考试接轨是行动之一。领导者认为使得学生在中专毕业的同时取得或即将取得自考大专文凭有利于学生就业。不少学校几年前就开始组织学生自考并获得较高通过率，就业率也有所提高，更多学校则以此为据加紧本校与自考接轨的工作，调整教学计划甚至照搬自学考试教学计划。简化教学环节，缩短在校时间是行动之二。领导者认为新形势下应该解放思想，放开手脚。为保证学生的就业率，对已联系工作单位的可以不完成教学环节就到单位上班试用或实习，有的学校五月初毕业生就已全部离校；为保证就业率，学校负责学生招生就业的同志甚至与教学科室打招呼，“学生找到单位不容易，考试能放一马就放一马”。 ３、为争办高职趋之若鹜 中专校“进口受阻”“出口不畅”客观上导致中专校的生存危机，加上中专教育将要向三年制职高、技校和五年制高职分化、分流的传闻，促使中专校千方百计向高职队伍挤，不断扩大招生量努力上规模和调整教学计划与自考接轨，以及开办专科函授等都是为争办高职添加筹码。