高中语文《鸿门宴》教案1粤教版选修.docVIP

《鸿门宴》教学设计作者：张　琳一、背景介绍 　　 　　理科学生对文学作品中展现的人性中的矛盾、多面往往不会有深刻、全面的认识。《鸿门宴》作为一篇高中重点课文，充满了力量之美、智慧之美、人性的复杂之美，深受学生的喜爱。本设计是第三课时。在前面的教学中，教师对文本进行了文字和结构的梳理。本课将通过学生的网络探究，使他们对项羽、刘邦的性格有更深刻、更全面的了解。 　　 　　二、教学目标及切入点 　　 　　1、教学目标 　　(1)使学生立足文本，结合网络资源，深入而全面地了解项羽、刘邦的性格。 　　(2)使学生提高从网络中提取大量有效信息并加以理性分析、整合的能力。 　　(3)从不同的人格魅力中汲取力量，使学生充分体会文学形象所蕴涵的崇高美。 　　 　　2、切入点 　　刘、项诗作皆有王者之气，二人皆盖世之雄，但其命运迥异。项羽失败了，可是太史公还是客观地记录了项羽的生平功绩，并把他列入帝王才能进入的“本纪”里面。教学时从探究刘邦成大事的原因以及项羽的人格魅力中切入。 　　 　　三、教学过程 　　 　　1、蚁穴溃堤——导入 　　幻灯展示刘邦《大风歌》、项羽《垓下歌》。 　　师：请大家朗诵这两首诗，要读出《大风歌》踌躇满志、慷慨悲壮的情感，以及《垓下歌》慷慨悲凉的意味。同时思考两首诗表达的不同情感。 　　分析：汉高祖刘邦的《大风歌》，抒发了他在战胜项羽。成