评析材料，写好引论.docVIP

评析材料，写好引论中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）10-0546-011.教学目标：知识与能力：学会正确推理和提升表达思维能力过程与方法：练习过程中纠正思维错误及其归纳总结规律情感态度与价值观：形成正确的价值观和思辨能力2.教学过程2.1 回顾旧知识点：引论的构成：引述材料+评析材料+点明中心。引论的特点：概括、简明、清晰（1） 引述材料：围绕论题的中心，提炼材料的关键部分进行引用。（2） 评析材料：对材料精练点评分析，推理过渡到中心论点（3） 点明中心：明确提出文章的中心论点2.2 练习纠错：（1） 尊重生命的独特价值。农夫总在盘算卖掉雪白羊群中的那一只黑羊，因为它破坏了雪白的美丽。然而，在暴风雪来到，使得漫山遍野银装素裹时，是那只黑羊在雪白中闪现，让农夫找到了整个羊群。学生讨论错误：缺少论点、推理不足（2） 一分为二看待事物。农夫养了一群雪白的羊群，却有一只黑色的、似乎不大和谐的黑羊。他为此感到遗憾，想要卖掉黑羊。而暴风雪过后，黑羊的黑却带给农夫福音，让他找到了羊群。倘若因为这点黑而卖掉了它，羊群隐匿于白茫茫的雪地中，农夫可真的就只能遗憾了。可见，黑羊也是有价值的，我们应该一分为二看待问题。学生讨论错误：分析模糊、推理错误（3） 理性看待他人价值。农夫养了一群羊，其中有一只是黑羊，其余的全是白羊，这使得农夫想把黑羊卖掉，但在一场暴风雪后，农夫与羊群走散，漫山银装素裹，农夫就看到一个晃动的小黑点，结果一看，其他羊也都在这里。如果不是因为有黑羊存在，农夫可能就再也找不到这些白羊群了。因此，我们应理性看待他人。学生讨论错误：引用过多、推理不足（4）生命平等。农夫遗憾他的羊群中有一只黑羊影响了可爱的白羊整体美观，盘算着卖掉他。但当某天，农夫与羊走散时，却是黑羊拯救了羊群。生命是平等的，农夫应该尊重个体的差异。学生讨论错误：分析不足、推理错误2.3 经验总结（1） 围绕中心论点简练引述材料。（2） 材料要点评或分析。（3） 推理逻辑要合理。（4） 观点要明确。2.4 范文展示及其规律总结（1） 由果溯因法。沙漠玫瑰，在邻居眼里只是一把杂草，并不新奇，而在我和儿子眼里却只是那个神奇的复活了的沙漠玫瑰。为何有这样的天壤之别？无他，只因邻居只看到了一个结果，而我和儿子却观察了它生长的整个过程，陪伴它一起复活。由此可见，经历过程远比只看到结果更有意义。《重视过程》由果溯因法：概述材料，追溯因果，得出结论（2） 材料印证法。人生中，没有经历自己的努力的过程，而获得的成果，即便丰硕，也是索然无味。八天的观察，看到沙漠玫瑰由枯干的模样一点点冒出松枝绿色，那感觉如同久旱逢甘霖，而作为旁观者的邻居，只看到了枯草，丝毫也体会不到其中的乐趣，因为人生的快乐源于我们所经历的过程。《快乐的过程》材料印证法：开头就提出观点，用材料分析说明论点的正确性。（3） 且叙且议法。同样的一团沙漠玫瑰却有着天差地别的反应，作者拥有的是培育干草八天的过程的快乐，因为他享受了过程，而邻居所拥有的是干草培育后结果一霎那的感受，如此看来，有的人注重过程而有的人看重结果，而看重结果的人永远体会不到过程中的酸甜苦辣，珍惜过程中所收获的点滴，莫让结果遮住了双眼。《珍惜过程》且叙且议法：引叙材料同时进行材料的评析，最后得出结论。（4） 类比分析法。初时的沙漠玫瑰是把枯草，复活后是杂草还是玫瑰？只看到结果的邻居说是杂草，而不断观察，体验枯草成长的人充满欢欣，看到的是美丽的沙漠玫瑰。生活中亦如此，我们也常以最后的眼见为实论是非，实际上更重要的是我们可能看不到的过程中的不易和努力。如此，我们便能收获意想不到的欢乐。《在过程中收获快乐》类比分析法：大多数材料都是现象或寓言故事的呈现，从材料中的对象和内容引申为人与人生、社会的层面，最后得出结论。（5） 假设分析法。作者把一团干草置于水中，它慢慢地一天天长大，最后在第八天后变成了完整饱满的沙漠玫瑰。邻居是在第八天才见到的，在她面前只是一株杂草罢了，而父子两人是一天天看着它成长的，在他们面前就是最美的沙漠玫瑰，为此感到快乐。假如他们也如同邻居一样，没有这种培育成长的经历，我相信，她们看到的结果和邻居是相差无几的。由此，我们得到一个深刻的启示：幸福源自过程。《幸福源自过程》假设分析法：在引述材料的基础上，对材料的结果进行假设推论，得出完全相反的结果，由此提出论点。2.5 引论基本方法。（1）由果溯因法；（2）材料印证法；（3）且叙且议法；（4）类比分析法；（5）假设分析法3.实地演练有一匹马开始的时候，它嫌它的第一位主人--一位磨坊主给的活多，祈求上帝把它换到一位农夫家。上帝满足了它的愿望，可是后来它又嫌农夫给它的饲料少。最后它到了一位皮匠手里，在那儿什么活也没有，饲料也多，可是没几天，它的皮就被剥了下来。