人物心理描写课件..pptxVIP

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心理描写: 对人物在一定环境中,围绕客观事物而产生的看法、感触、联想、潜意识等思想活动的描写,称作心理描写。你发现这些句子都在描写什么?这三段话有什么共同特点?(1)我心想:“我只是防御,绝不还手”。(2)我本来会相信他的。可是他的笑让我很不高兴。心想:“哼,得了奖,有什么了不起!”(3)我觉得很不安,气也全消了。我很后悔,不该那样做。方法技巧介绍 (一)内心独白法:就是让心灵说话,把人物心里所想的用语言形式描写出来, 直接写“我”的想法、感受、打算等,实际上有些像自言自语。标志:心理对话,有引号引住心理对话内容。 练习: “语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前,我紧张得要命,就怕自己考砸了。试卷拿到手以后,我一看不及格,很是伤心。”思考:怎样运用内心独白法把“紧张”表现出来呢?范文: 我不停地在心里念叨:“阿弥陀佛,上帝啊,保佑我吧!我再也不听录音机,不看电视,不打游戏机了。唉!都要怪我自己,老想着打游戏机,考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊,发发慈悲,手下留情,我以后上课一定好好听讲,千万别让我不及格啊!” “请同学们把作业本打开放在课桌上”,老师说,我的心猛一惊,老师要一个个地检查作业,这下完了。我用颤抖的手从桌洞里抽出作业本,闭上眼睛,在胸前画着十字,默默地祈祷。看这一段话,尤其是画线句子,首先这是一个人的心理活动,看他是通过写人的什么来刻画人的心理活动的? 通过人的动作来暗示人的心理活动,我们可以给它起个名字叫动作暗示法 (1)天阴沉沉的,不时刮来阵阵冷风,让我不由自主地打起寒战,我的心里直打鼓。(2)风在耳边轻轻的吹着,公鸡在远处得意的叫着,树林里的小鸟也乐的吱喳吱喳地唱着,而海娃的心这时候比公鸡还得意,比小鸟还要快乐。学生齐读。交流:这两段话是通过写什么来表现人物内心活动的?通过环境来描写人物的心理活动叫作环境烘托法。练习:试着给先前的例段加上环境描写: “语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前,我紧张得要命,就怕自己考砸了。试卷拿到手以后,我一看不及格,很是伤心。”例文: 天阴沉沉的,不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上,我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的,只听见“沙沙”的发试卷的声音,“哗啦!”我的心随之猛跳了一下,一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了,72分,看着同桌哭丧的脸,我不由得心里直打鼓。(1)这天夜里,我睡得十分香甜,梦中见到老师,竖起大拇指表扬我,全班同学都为我鼓掌。(2)我仿佛看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我扑来,把我网住,使我不能动弹。交流:通过什么来展现人物的心理活动?小结:这是一个人的幻想、幻觉。那么我们把这种心理活动描写的方法叫作梦境幻觉法。自主写作(15分钟) 当你站在领奖台的时候,当你登上舞台表演的时候,当你知道成绩不理想的时候,当你受到批评的时候……你的心情是怎么样?请选择感受较深的一次,以“当……的时候”为题,写一篇短文。要求:先将题目补充完整,迅速的选定所写内容,运用一两种心理描写方法,写出你当时的心理活动。写作要求:目不斜视,口不出声,笔不停止。评议交流(10分钟)评议内容: 认真听读作文,从下面一个或几个方面思考后说出你的看法和感受。1.本文写的是什么时候的心理感受?2.本文运用哪些心理描写方法?3.本文中有哪一方面值得你学习?4.如果有建议,请提出来。要求:请认真听读习作片段,同时记下以上评议内容的要点。批改提升(20分钟)从下面几个方面中任选一个或几个方面批改。1.本文写的什么情景下的心理活动?2.本文运用了那些心理描写方法?3.本文中有那一方面值得你学习? 4.给作者提一点建议。要求:根据以上内容批改,时间10分钟,批语80字左右,批改完后直接将作文交给作者本人。批改提升(20分钟)从下面几个方面中任选一个或几个方面批改。1.本文写的什么情景下的心理活动?2.本文运用了那些心理描写方法?3.本文中有那一方面值得你学习? 4.给作者提一点建议。要求:根据以上内容批改,时间10分钟,批语80字左右,批改完后直接将作文交给作者本人。反思感悟(10分钟)本次习作你学到了什么?本次习作你哪些地方做的比较好?哪些地方做的不太满意?在今后写心理描写时应注意什么?你发现了什么,有什么感悟?请选择以上内容写下来,时间10分钟,反思内容80字左右。板书 心理描写 内心独白法动作暗示法环境烘托法梦境幻觉法 佳作赏析要求:小组内交流所写片段,推荐组内最优秀的一篇佳作在全班展示。温馨小提示推荐标准:以心理描写方法的运用及语言的表达效果为主要标准进行评价。教师寄语 不要想着距离有多远,你只要想着你是在走一小步。你能办到的。

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