《透视知识——平行透视与成角透视》绪论.doc

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 学校：广东省佛山市顺德区龙江职业技术学校 姓名：陈桂兴 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1、面向学生：(职业技术学校 □小学 2、学科：高中美术（职中设计专业基础课程） 3、课时： 2课时 4、课前准备： （1）图片、资料素材；实物模型 （2）教学课件等 二、教学课题 《基础素描》教案设计《透视知识——平行透视与成角透视》 三、教材分析 教学内容：学情分析：教学目标：教学重难点。：准备： 2）、说一说： 【教师活动1】：（板书）给学生安排预习课本任务：【教师活动2】：组织学生讨论，小结并归纳透视规律： 【教师活动】： 3）、想一想： 1、这种“透视”现象是如何产生的？【学生活动】：继续带着问题看书2、【教师活动1】：播放“透视”视频： 【学生活动】：看视频，尝试分析：同一物体，为什么视点不同，产生的透视现象不同？ 【教师活动2】：小结并提示：是由于距离不同，位置不同，我们就会有近大远小、形状改变的感觉（师一边讲解一边在黑板上画出，让学生直观的了解）【学生活动】：积极参与学习，逐步熟悉“透视”的基本概念。2）、想一想： 【教师活动1】：演示一正立方体，假如正立方体一个面正对着你（图1）所产生的透视现象被称之为什么透视？假如正立方体的一个角正对着你（图2）