感悟经典 国学诵读.docVIP

丁河小学“经典诵读、读书活动”展示赛方案 一、指导思想 古诗文和《三字经》是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。正是通过文化经典，民族精神才得以传播和不断发展，开展经典诵读活动意义深远。 二、活动目标 通过诵读古诗文、熟背《三字经》，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情。 1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。 2、让学生诵读经典、理解经典，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。 3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。 4、在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。 三、活动原则 1、模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。 2、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。 3、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。 4、鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。 四、诵读内容 《三字经》、古诗文、以“中国梦”为主题，开展读书活动。 五、活动要求 1、提高认识，明确活动重要意义。古诗文和《三字经》是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓。通过深入开展“诵读”活动，能够使广大市民、特别是青少年了解、熟悉中华优秀传统文化，激发对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热情，增强民族自信心和自豪感，进一步深化爱国主义教育，建设中华民族共有精神家园。 2、精心组织，注重活动实际效果。开展“经典诵读”活动，要与清明、端午、中秋、春节等传统节日和其他节庆的重大演出相结合，挖掘与诠释传统节日的文化内涵，弘扬健康向上的节庆文化，彰显中华语言与文化魅力。 3、创新形式，力求活动丰富多彩。以班级为点，以年级为线，以学校为面；以个人为根，以集体学习为干，以校园活动为叶；以开创风气为主，以文化熏陶为本，以文化教育为重。各年级要在活动中注重艺术创新，用普通话和现代舞台艺术手段表现古诗文 、《三字经》内容，通过诵读活动学习知识，陶冶情操，激励人生，演绎时代精神。 4. 学校将制定古诗文和《三字经》诵读的考核评价机制。将此纳入对学生的个体思想品德评价和综合素质评价，对工作开展的情况进行评比，鼓励创造性地开展经典诵读活动。学校将对此项活动进行总结，对做得好的指导教师、班级和学生进行表彰。 六、诵读活动基本时间安排 每天保证学生不少于15分钟的诵读时间。 1、早读：班干部 诵或看书吟诵 2、课前3分钟。老师负责，为减轻学生背诵古诗的负担，各班要充分利用每节课前3分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”， 吟唱或强化记忆。 3、学校5月份将组织全校性诵读比赛 七、活动方法 1、学校有关部门要利用广播、板报、专栏等媒介，大力宣传《三字经》国学经典的深刻含义、深远意义，提高全校师生员工对诵读践行古诗文和《三字经》必要性的认识。 2、学校悬挂横幅、各班教室内张贴国学经典的原文画报，出一期以《三字经》为主要内容的黑板报，营造活动氛围。 3、晨诵：晨读时间学生吟诵古诗文和《三字经》，语文老师进行适当解读与指导，并督促学生熟读成诵，不断积累。 4、看故事，讲故事：利用班会课时间播放《三字经》小故事视频资料，并鼓励学生回家后把故事讲给爸爸妈妈听。 5、班级成果展示： （1）古诗文、《三字经》整班集体吟诵比赛。年级统一时间，以班级为单位，进行整班背诵。 （2）讲“《三字经》小故事”比赛。各班自行组织，充分调动学生的积极性，鼓励学生乐于表达。 （3）以“中国梦”为主题，开展读书活动比赛。 丁河小学古诗文、“三字经”经典诵读 比 赛 方 案 为了弘扬中华优秀传统文化，培育和丰富我校德育特色和校园文化特色，丰富校园文化生活，培养我校学生文明守纪的良好习惯。学校决定举办古诗文、《三字经》诵读比赛。具体活动方案如下： 一、活动宗旨： 通过诵读古诗文、《三字经》的有关内容，实现德育教育，让学生懂得做人的道理，强化责任感、进一步激发学习兴趣、强化学习动机，加强对传统文化的教育。让学生了解了更多的中华传统文化，懂得更多做人的道理，形成健康的人格，为自己一生的发展奠定扎实的道德基础。让学生养成一种读书的习惯，营造良好的阅读氛围。 二、活动主题：古韵今诵 三、活动