谚语在英语教学中的运用.docVIP

谚语在英语教学中的运用[摘 要]谚语是人类智慧和经验的产物，体现着鲜明的修辞特色，蕴含着丰富的文化内涵，寓意深刻隽永。在英语学习中，恰当地运用英语谚语，对掌握英语的语言特点、准确表达思想情感和提高语言运用能力会起到积极的作用。[关键词]谚语；活用；教学英语谚语是人类智慧和经验的产物，体现着鲜明的修辞特色，蕴含着丰富的文化内涵，寓意深刻隽永。在英语学习中，恰当地运用英语谚语，对掌握英语的语言特点、准确表达思想情感和提高语言运用能力会起到积极的作用。笔者结合教学实际，对谚语进行了活学活用的微探。一、凝聚单元主题，实施德育教育以浙江中高职一体化Book1 unit 1为例，课本有4则谚语都适用始业教育：All roads lead to Rome. （条条大路通罗马）A journey of a thousand miles begins with a single step. （千里之行，始于足下）A good beginning makes a good ending. （善始者必善其终）A good beginning is half done. （良好的开端是成功的一半）《大纲》要求激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心。该单元是新学期第一课，刚经过普高和职校的分流，学生的自卑心理严重，对前途还很迷茫，很多学生英语不好，此时他们非常需要积极的心理暗示。英语教师在教授语言的同时，通过对这几条谚语在听说读写各个环节的利用，帮助他们树立战胜困难的信心，培养他们坚定的信念，从而有效达成本单元的德育和情感目标。二、提供语音素材，帮助词汇记忆大多数谚语结构对称，或押头韵或押尾韵，把他们“适当集中”（张思中），通过朗读对比，上口好记。如：A little pot is soon hot.（锅小容易热） New lords， new laws.（新君立新法） Out of sight， out of mind. （眼不见心不烦） Penny wise， pound foolish. （小时聪明，大事糊涂） Barking dogs seldom bits. （吠犬不咬人） Time and tide wait for no man. （时不我待） A friend in need is a friend in deed.（患难的朋友才是真正的朋友）近似类和对偶类谚语则有利于单词识记，如：Harm set， harm get. （害人就是害自己） Health is better than wealth..（健康胜过财富） God made the country， and man made the town.（上帝造乡村，人类造城市） Might is right.（强权即真理） Impossible made possible.（变不可能为可能）谚语中这些成对的词语或意义相反或形式相近，读起来朗朗上口，学生有了较好的情感体验，记忆效果事半功倍。三、欣赏谚语之美，学习谚语修辞教师可以通过选修课让学生了解掌握谚语所具有布局美辞格美，提高学生对美的鉴赏能力。谚语中的美有布局美。如排比：Never too old to learn， never too late to turn.（亡羊补牢，为时未晚）对照：Art is long，life is short.（人生有限，学问无穷）重复：An eye for an eye and a tooth for a tooth.（以眼还眼，以牙还牙）倒装：Happy is the man who is living by his hobby . （醉心于某种癖好的人是幸福的）省略：Easier said than done.（说起来容易做起来难）辞格美。如比喻：Wit without learning is like a tree without fruit. （没有学识的机智犹如没有果实的树） Good book is the best of friends， the same today and forever. （好书如相伴终生的挚友）A cat in gloves catches no mice. （戴手套的猫捉不到耗子）拟人：Facts speak louder than words. （事实胜于雄辩）Fields have eyes， and woods have ears. （隔墙有耳）回文：Beauty is truth， truth is beauty. （美即是真，真即是美）Eat to live， but not live to eat. （人吃饭是为了活着，但活着不是为了吃饭）四、助力文章阅读，提高写作水平谚语言简意赅，在文章中通常被用来点明观点主旨。例如，“The Ne